【精品】一年级下册音乐教案：第七单元《粉刷匠》人音版（简谱）.doc

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1、《粉刷匠》教学设计（演唱课）一、教材分析《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，F大调。通过（do、re、mi、fa、sol）五个音组成的短小严整的一段体，轻松的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了粉刷匠劳动时的喜悦心情以及小粉刷匠他一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。使学生在歌唱、欢笑中体验劳动的愉快和乐观向上的精神。二、教学目标1.能准确演唱歌曲，表现歌曲欢快、活泼的情绪。2.能够边唱歌边模仿粉刷匠刷房子的动作，进行歌表演。三、教学重点与难点教学重点：能够用欢快的声音有感情地演唱歌曲，并参与表

2、演。教学难点：歌表演。四、教学过程1.导入过渡语：同学们，今天老师给你们介绍一位劳动小能手，你们看，他在做什么？看视频，听歌曲。播放视频（粉刷匠视频.wmv）。2.新授歌曲《粉刷匠》（1）读歌词。过渡语：原来是一位粉刷匠，在愉快地粉刷房子，我们看看歌词，看他说了什么？出示图片（谱例.jpg）。教师读一句歌词，学生读一句。请学生跟教师一起，完整读歌词。（2）读节奏。过渡语：同学们，你们发现了吗？这首歌有四个乐句，前三个乐句的节奏是完全一样的，最后一句有四分休止符。老师读一遍，你们听。出示图片（节奏.jpg）。教师拍手，读第一乐句

3、的节奏“跑跑跑跑跑跑走跑跑跑跑走—”。再与第四乐句对比，强调最后一小节“走0”。带学生拍手读一遍。拍手、读歌词。出示图片（谱例.jpg）。听范唱，拍手（轻声打节奏）。播放音频（粉刷匠范唱1遍.mp3）（3）学唱歌曲。过渡语：现在，老师弹琴，你们唱一唱这首歌。①教师唱一句歌词，学生唱一句。②跟老师一起，完整唱一遍。③听范唱，跟老师一起唱歌曲，边唱边拍手，唱到第一和第三乐句的最后一个音时，把手举高。播放音频（粉刷匠范唱1遍.mp3）。过渡句：同学们，你们猜一猜，为什么唱到第一乐句和第三乐句的最后一个音时，老师要把手举高呀？相信你们

4、能猜对，因为这两个音比较高，是“sol”；而第二和第四乐句的最后一个音比较低，是“do”。出示图片（旋律箭头.jpg）。看谱例，听伴奏，教师唱旋律，学生拍手，在每个乐句的最后一个音做出高、低不同的动作。播放音频（粉刷匠伴奏1遍.mp3）。④看谱例，师生接唱。教师弹琴、唱旋律，学生只唱每个乐句的最后一个音“sol”或“do”。出示图片（旋律音.jpg）。⑤听伴奏，学生拍手唱歌词，唱两遍。播放音频（粉刷匠伴奏.mp3）。3.歌表演。（1）角色扮演。出示图片（男孩.jpg）。出示教具：帽子、刷子，老师扮演粉刷匠。过渡语：这是老师做的

5、帽子，这是刷墙的刷子，我们来扮演粉刷匠吧。（2）歌表演①听范唱，教师加动作，歌表演。播放音频（粉刷匠范唱1遍.mp3）。过渡语：这个粉刷匠真能干，他在劳动时那么快乐！他一心只顾干活儿，最后才知道弄了一鼻子白灰，真可爱。同学们，你们和我一起表演吧。②听范唱，学生跟老师一起表演。播放音频（粉刷匠范唱1遍.mp3）。③看视频，教师鼓励学生自己创编动作表演。播放视频（粉刷匠视频.wmv）。4.总结过渡语：通过学习这首歌，我们认识了爱劳动的粉刷匠，你一定很喜欢他吧？今天的音乐课就上到这儿，同学们再见！