【精品】四年级上册语文教案：第27课 军神_冀教版.doc

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1、27《军神》总目标要求教学目标1.知识目标：会认“诊、沃、绷、怔、局、锐、判、拒、剂、垫、衷、晕、勉”等13个生字，会写“诊、沃、审、邮、局、判、盯、吩、咐、拒、勉、承”等12个生字，理解由生字组成的新词。2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3.情感目标：通过本课的学习，让学生感悟到刘伯承具有坚忍不拔的钢铁意志，要学习他做一个意志坚强的人。教学重点体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。教学难点通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化,深入体会感情。教学课时两课时第一课时教

2、学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文　　2、会认“诊、沃、绷、怔、局、锐、判、拒、剂、垫、衷、晕、勉”等13生字，会写“诊、沃、审、邮、局、判、盯、吩、咐、拒、勉、承”等12个生字，理解由生字组成的新词。　　3、通过本课的学习，让学生感悟到刘伯承具有坚忍不拔的钢铁意志，要学习他做一个意志坚强的人。教学准备：　　生字卡图片搜集刘伯承的资料、录像一、简介、导入　　1、布置学生收集刘伯承资料。　　2、板书：(神)　　（1）指名学生读。　　（2）学生查字典，“神”在字典里是什么意思

3、？　　（3）补充“军”，学生齐读课题：军神。指名学生理解军神。　　师：通过预习，课文中军神指谁？板书：（刘伯承）强调“承”的笔顺是先中间后两边，中间是“了”。指名学生读“承”，读准后鼻音。。　　（4）指名学生介绍自己收集到的相关资料。　　根据学生介绍情况，教师可适当介绍刘伯承和故事发生的背景。3、课文中是谁称刘伯承为军神？板书：（沃克）教师范写“沃”，强调第四笔为“撇”。　　谁把刘伯承称为军神，他是怎么说的？　　出示：沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军

4、神！”　　4、同学们有没有发现这三句话有一个共同的地方？我们平时在什么情况下，说话用感叹号？那该怎么读？　　指名学生读这三句话，指名学生评价。齐读。　　沃克医生为什么要称刘伯承为军神呢？　　二、初读指导　　1、教师范读。　　2、自由读课文，出示要求：　　（1）自由轻声读课文　　（2）画出生字新词，多读几遍。　　（3）标出小节号，遇到难读的句子多读几遍。（4）按照“求治—术前—术中—术后”的顺序给课文分成四段。三、出示内容，检查自学情况。　　1、出示词语，检查认读情况。　　担心损伤外科男子汉军医职员失

5、声年轻人沃克伤势　　土匪手术麻醉药刀数一共愣住崭新晕绷带　　2、指名分节朗读课文，就字词提出疑问并释疑。　　生：镇定：遇到紧急的饿情况不慌不忙。生：损伤：损害、伤害。　　生：土匪：地方上有武装的匪徒。3、通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络生：刘伯承：微笑平静一声不吭一笑生：沃克医生：惊疑冷冷柔和生气愣住颤抖由衷惊呆慈祥肃然起敬　4、小组讨论分段。5、汇报分段结果并阐述理由。生：文章是以求治、手术前、手术中、手术后的思路来写的。四、小结通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么，谁能用自己的话讲一讲

6、？生：自始至终，刘伯承都保持着微笑与平静，他有着惊人的毅力与顽强的意志，堪称“军神”。生：沃克医生由开始的“冷冷”到最后“肃然起敬”，之所以会有这样的变化，完全是因为这位病人的与众不同，他由衷地赞赏、敬佩刘伯承。五、拓展大家靠自己的努力成功地理解了课文，并且，我们又认识了一位了不起的革命领导人——刘伯承。同学们想不想对这位“军神”有更多的了解呢？请大家在课下多搜集一些有关刘伯承的故事，讲给同学听。课后作业新设计：一、看拼音，写词语。　　miǎnqiǎnɡyóuzhōnɡzhǎnxīnyūndǎo　　

7、()()()()　　róuhéjùjuékānchēnɡshīxínɡ　　()()()()二、填空。　　1．“堪”的部首是（），再查（）画，第九画的笔画名称是()。　　2．“匪”是()结构，读音是()，第二画的笔画名称是()。　　3．“承”部首是()，除部首外再查()画。在字典里的解释是()①接着，托　　②承担，担当。③继续，接连。④接受。把正确的解释填在下面的括号里。　　(1)承尘(2)承上启下(3)继承(4)承印三、给下列多音字组词.　　qiánɡ()xiě()hé()xiānɡ()　　强血和相

8、　　qiǎnɡ()xuè()huò()xiànɡ()四、下列句子正确的打“√”，是病句的在原句上改正。　　1．我估计这道题他一定不会做。()　　2．皎洁的月光洒满大地，满天的繁星眨着眼睛。()　　3．王老师被评为全国优秀班主任。()附答案：一、勉强由衷崭新晕倒柔和拒绝堪称施行二、1、土九横2、半包围fěi竖折3、七(1)1(2)2(3)3(4)4三、强大勉强血淋淋血汗和气和面相似丞相四、1、去掉“一定”。2、√3、√第二课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文