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时间:2020-08-23
《【精品】三年级下册美术教案:16风凉的扇子_冀美版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、冀美版小学美术三年级下册《风凉的扇子》教学设计教材分析: 扇子是夏季常用之物,人们用它遮日纳风凉。造型优美的扇子还是工艺品,供人们玩赏。在我国古代,更把扇子视为风雅之物,文人墨客喜欢在上面上题诗作画,形成了中国特有的扇面艺术和文化。扇子的造型、功能学生都很熟悉,以《风凉的扇子》作为设计应用领域的课业练习,适合学生年龄特点。通过引导学生观察、感受扇子的美,可以让学生感受到生活处处都有美。了解中国扇子文化的过程,可以培养学生对祖国传统艺术的热爱。在运用各种废旧材料,构思、设计、制作的过程,可以在实践活动中培养学生的创新精神和实践能力,同时体验创作的乐趣,感受美术与生活的密
2、切联系,体会到设计与应用的关系。 本课教材向我们展示出传统的扇子造型和扇面画,目的是从文化的角度引导学生进行欣赏。由于版面限制,教师可以根据手头的资料适当的予以补充。学生的作品更多从造型、材料的运用上给学生以提示。教师要充分的利用,并以此拓展学生的思路,激发学生想象、创新地设计、制作出富有个性的扇子。教学目标:1.能够选用合适的材料创造性地制作一把既实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。2.在练习中,逐步形成学生设计、创新意识,进一步提高学生动手实践能力。3.感受扇子的文化,体验做扇子的乐趣。教学重点:做一把美观又实用的扇子,体验做扇子的乐趣。教学难点:扇子的外形
3、创新设计与扇面的装饰。教具、学具:学生准备废旧挂历纸、硬包装纸、彩笔、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、一次性筷子、水粉颜料等综合材料,同时老师为同学们准备各种材料以供选择。教学过程:一、导入新课:师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动,一动就生风,人间不用我,要等起秋风。这则谜语打一样用具。(生纷纷猜测)二、引导制作:师:生活中,你在哪见过扇子吗?什么样子的?生:介绍自己看到过的扇子。师:老师今天给大家带来了各种各样的扇子,你们想看吗》咱们要一边看一边想,擅自有什么特点,你最喜欢哪一件。(外形图案制作材料)师:我国最早的扇子是用雉尾制作的一种长炳扇,但
4、在当时并不是用来招风纳凉的,而是仪仗用的饰物。然后是团扇,后来出现折叠扇。扇子为文人墨客所喜爱,多在扇面上题咏绘画,用起来风韵雅致,潇洒大方,同时也留下了许多有关扇子的逸事传闻,一些名震一时的书画家在扇面上作的书画,更使小小折扇身价倍增。如今的折扇小的只有十公分,折起来象一支钢笔,可以插在袋中,大的屏风扇,扇骨长达两米。、生:说出自己喜欢的扇子的特点。师:其实我国的扇子目前己不下数百种,在取材方面,扇骨一般用竹、木、牙角、檀香木。扇面一般用绫罗、绢、纸等。扇面的形状可以变化多端,对称类型的扇面除圆形外,有长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、瓜凌形、腰形、马蹄形……折扇是由扇面加
5、若干扇骨聚合而成。师:扇子那么漂亮还有这么多用途,我们都非常喜欢,看完之后,我们有什么想法吗?师:好!下面我们就分成几个大组,你们把手中的材料放在桌上,想一想你打算做一把什么样的扇子?师:同学们你们的想法都非常好,老师相信你们一定能做出即美观又实用的扇子。老师这还有很多材料,一会你们可以到老师这里来选择。师:你们喜欢什么样的扇子就做什么样的,想怎么做就怎么做。形式多样化不要局限圆形和扇形,只要美观、实用就可以。请你做个小小设计师,咱们比一比谁做的扇子最奇妙。三、动手创作:(学生制作老师巡视辅导)师:使用刀子和剪子的同学一定注意安全,不要把没用的材料随处乱扔,要注意保护环境卫生
6、。(边巡视边说,并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯)四、作品展示师:请各小组商量一下如何展示自己的作品,可以全体展示也可以派代表,我们小组评出最有创意的作品,和最美观的作品。今天看到这么多花样的扇子设计,老师大开眼界,真佩服同学们的想象力,你们个个都是能干的设计师。四、总结用卡纸、宣纸、彩色纸或用其它材料来做一把既实用又美观的扇子。板书设计:风凉的扇子扇面扇骨教学反思:通过讨论、欣赏、操作、交流等活动,让孩子们走进了扇子的世界,认识了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风,从中也获得了更深刻的教育。活动中学生通过欣赏不同的扇子和图片,充满动手制作的欲望,在活动中学生体会到
7、自己操作的乐趣,活动中训练了学生的观察力,提高了学生的动手操作能力,同伴间的相互交流能力也有所提高。
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