【精品】三年级下册美术教案：16风凉的扇子_冀美版.doc

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1、冀美版小学美术三年级下册《风凉的扇子》教学设计教材分析：     扇子是夏季常用之物，人们用它遮日纳风凉。造型优美的扇子还是工艺品，供人们玩赏。在我国古代，更把扇子视为风雅之物，文人墨客喜欢在上面上题诗作画，形成了中国特有的扇面艺术和文化。扇子的造型、功能学生都很熟悉，以《风凉的扇子》作为设计应用领域的课业练习，适合学生年龄特点。通过引导学生观察、感受扇子的美，可以让学生感受到生活处处都有美。了解中国扇子文化的过程，可以培养学生对祖国传统艺术的热爱。在运用各种废旧材料，构思、设计、制作的过程，可以在实践活动中培养学生的创新精神和实践能力，同时体验创作的乐趣，感受美术与生活的密

2、切联系，体会到设计与应用的关系。    本课教材向我们展示出传统的扇子造型和扇面画，目的是从文化的角度引导学生进行欣赏。由于版面限制，教师可以根据手头的资料适当的予以补充。学生的作品更多从造型、材料的运用上给学生以提示。教师要充分的利用，并以此拓展学生的思路，激发学生想象、创新地设计、制作出富有个性的扇子。教学目标：1.能够选用合适的材料创造性地制作一把既实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。2.在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。3.感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。教学重点：做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。教学难点：扇子的外形

3、创新设计与扇面的装饰。教具、学具：学生准备废旧挂历纸、硬包装纸、彩笔、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、一次性筷子、水粉颜料等综合材料，同时老师为同学们准备各种材料以供选择。教学过程：一、导入新课：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。这则谜语打一样用具。（生纷纷猜测）二、引导制作：师：生活中，你在哪见过扇子吗？什么样子的？生：介绍自己看到过的扇子。师：老师今天给大家带来了各种各样的扇子，你们想看吗》咱们要一边看一边想，擅自有什么特点，你最喜欢哪一件。（外形图案制作材料）师：我国最早的扇子是用雉尾制作的一种长炳扇，但

4、在当时并不是用来招风纳凉的，而是仪仗用的饰物。然后是团扇，后来出现折叠扇。扇子为文人墨客所喜爱，多在扇面上题咏绘画，用起来风韵雅致，潇洒大方，同时也留下了许多有关扇子的逸事传闻，一些名震一时的书画家在扇面上作的书画，更使小小折扇身价倍增。如今的折扇小的只有十公分，折起来象一支钢笔，可以插在袋中，大的屏风扇，扇骨长达两米。、生：说出自己喜欢的扇子的特点。师：其实我国的扇子目前己不下数百种，在取材方面，扇骨一般用竹、木、牙角、檀香木。扇面一般用绫罗、绢、纸等。扇面的形状可以变化多端，对称类型的扇面除圆形外，有长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、瓜凌形、腰形、马蹄形……折扇是由扇面加

5、若干扇骨聚合而成。师：扇子那么漂亮还有这么多用途，我们都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？师：好!下面我们就分成几个大组，你们把手中的材料放在桌上，想一想你打算做一把什么样的扇子？师：同学们你们的想法都非常好，老师相信你们一定能做出即美观又实用的扇子。老师这还有很多材料，一会你们可以到老师这里来选择。师：你们喜欢什么样的扇子就做什么样的，想怎么做就怎么做。形式多样化不要局限圆形和扇形，只要美观、实用就可以。请你做个小小设计师，咱们比一比谁做的扇子最奇妙。三、动手创作：（学生制作老师巡视辅导）师：使用刀子和剪子的同学一定注意安全，不要把没用的材料随处乱扔，要注意保护环境卫生

6、。（边巡视边说，并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯）四、作品展示师：请各小组商量一下如何展示自己的作品，可以全体展示也可以派代表，我们小组评出最有创意的作品，和最美观的作品。今天看到这么多花样的扇子设计，老师大开眼界，真佩服同学们的想象力，你们个个都是能干的设计师。四、总结用卡纸、宣纸、彩色纸或用其它材料来做一把既实用又美观的扇子。板书设计：风凉的扇子扇面扇骨教学反思：通过讨论、欣赏、操作、交流等活动，让孩子们走进了扇子的世界，认识了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风，从中也获得了更深刻的教育。活动中学生通过欣赏不同的扇子和图片，充满动手制作的欲望，在活动中学生体会到

7、自己操作的乐趣，活动中训练了学生的观察力，提高了学生的动手操作能力，同伴间的相互交流能力也有所提高。