【精品】六年级上册科学教案及教学反思：1.3 鸟类动物的特征丨冀教版 (1).doc

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1、鸟类动物的特征教学目标：1、能从外在形态结构和行为等方面设计不同的观察项目。2、能从外在形态结构和行为等方面设计不同的观察项目。3、能归纳出鸟类的共同特征。4、能根据鸟类的特征科学地辨别哪种动物属于鸟类。5、树立爱鸟护鸟的意识，引导培养自觉保护鸟类，增强环保意识，知道非法捕猎、杀害珍贵濒危野生动物等是违法犯罪行为。6、培养热爱家乡、热爱大自然的情感。教学重难点：重点：指导学生通过观察分析，归纳概括出鸟类动物的共同特征。难点：学生能够根据鸟类的共同特征准确判断哪些动物属于鸟类。教学策略：创设情景引导观察分组合作交流展示教学过程：一、导入：平时见过哪些鸟？二、

2、学习新课：寻找鸟类的共同特征1、出示一些图片、标本，一些鸟类（平时常见的）的视频资料。2、学生说出自己所了解的鸟的名称及大致形态，汇报观察到的鸟的名字，对鸟还有哪些了解。在学生头脑中有了丰富的有关鸟的感性认识后，寻找机会自然引发学生提出什么样的动物——这是什么？鸟，关于鸟类，你想研究哪些问题？3、让学生带着问题观察常见的鸟，学生比较熟悉的鸟作为观察对象，进行小组讨论4、指导学生利用教材的提示，填写观察到的每种鸟的形态特征。以及学生发现的感兴趣的其他内容。5、引导学生用排除法逐渐删掉那些非本质特征，最终形成共识，明确鸟的共同特征。6、引导学生据此判断哪些动物

3、是鸟？哪些动物不是鸟？7、能根据鸟类的共同特征辨别能飞翔和不能飞翔动物中哪些是鸟类。三、拓展：1、认识一些濒临灭绝的珍稀鸟类。2.、介绍家乡的珍稀鸟，培养学生热爱家乡的感情。3、介绍国家有关保护鸟类的法律法规，引导学生保护鸟类人人有责。四、小结这节课你有什么收获？鸟类的共同特征：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。蝙蝠是哺乳动物，蝴蝶、蜻蜓是昆虫，猫头鹰、蜂鸟、鹤是鸟类，企鹅、鸵鸟不会飞是鸟类。认识几种珍稀动物。五、作业课后继续收集更多种类动物的图片、标本及相关资料。板书设计：鸟类动物的特征鸟类的共同特征：体表有羽毛取食靠喙靠产卵繁殖后代保护鸟类人人有责

4、教学反思：《鸟类动物的特征》一课的教学，充分发挥小组合作学习方式的优势，体现以学生为主体，教师为主导的教学方法，让学生在观察交流过程中经历知识形成过程。注重对教材的处理，注重学生已有的知识经验，将教学内容的安排与生活实际紧密链接。学生通过有实效的交流讨论，掌握了归纳概括一类事物特征的方法。而且将知识合理的延伸至课堂教学以外，有利于学生思维发展和形成良好的学习习惯和能力。合理利用多媒体教学手段，向学生展示丰富的鸟类资源，介绍了家乡的珍稀动物。不但激发学生学习兴趣，更有力地唤起了学生热爱鸟类、保护鸟类的情感体验。