【部编版】一年级下册语文教案-《端午粽》 .doc

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1、《端午粽》教学设计教学目标：1.认识本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等13个生字，会写“米”字。2.正确流利、有感情地朗读课文，并学会用想画面、抓关键词、加动作等方法读好长句子。3.初步了解我国的传统节日端午节，感受中华传统文化的深厚底蕴。教学重难点：1.认识本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等13个生字，会写“米”字。2.正确流利、有感情地朗读课文，并学会朗读长句子的方法。教学过程：一、导入1.今天老师给大家带来了一个小礼物,是可以吃的呦，猜猜是什么？2.给大家提示：他的外表是绿绿的，被裹得紧紧的！看！粽子。这就是我们今天要学习

2、的课文，端午粽。齐读课题。二、初读课文1.端午粽这篇课文一共几个自然段？讲了什么事情？现在请同学们打开课本第46页，听老师的要求：端起课本，摆好读书姿势，大声朗读课文，读完以后拿笔标出自然段。2.一共几个自然段？3.同学们读的怎么样，我请同学们接读课文。谁来试试第一段？4.第二段老师来试试。同学们，有两个词语很拗口，大家跟老师读一下，箬竹叶，糯米，剥开。5.接下来，第三段，哪位同学来试试？6.最后一段，请你来。三、认识生字词课文读的不错，不知道生字词大家读的怎么样？（一）词语1.你先给同桌读一读。1.有没有难读的词语啊？这几个词语的确不大好读，谁有信心读好？指名读。2.齐读。（二

3、）生字1.词语读好啦，再来看看这些生字你都认识了吗？先自己拼读一下吧！小组之间比赛读，开火车读。这几个字比较难读，那我们用什么方法能够记住他们？2.大家看端和粽两个字，他们都有一个新偏旁，你认识吗？3.还有其他好办法吗？4.刚才我们通过不同的方法认识了很多字，老师奖励吃粽子，大声喊出粽子上的名字，吃到肚子里！看谁吃的多！一、精读课文1.同学们，你们知道吗，其实端午节吃粽子是为了纪念一个人，课文中告诉我们了，你能读一读这句话吗？（配乐读）师讲述屈原的故事。同学们，现在，你能不能带着你的感情再来读一读？你来，你来。2.以前啊，我们包粽子划龙舟是为了纪念屈原，现在一到端午节一家人就包粽

4、子、挂艾叶，外婆总会煮好一锅粽子盼着我们回家，谁来为大家读读这段话？3.那外婆的粽子是用什么包的？里面都有什么？请你读一读第二段，要求端正坐姿，大声朗读。4.外婆的粽子是用什么包的，里面都有什么？（1）同学们，你们看，这些词语都是描写什么的？（2）你们见过吗？这就是青青的箬竹叶，这是白白的糯米，这是红红的枣（3）同学们，请你睁大眼睛仔细读一读第一句话和第二句话，你有什么发现？这两个词语能去掉吗？为什么？这就是包粽子的顺序。这两个词有一个共同的名字就叫方位词。（4）你能不能能抓住这个关键词读好这句话？刚才，我们用了两种方法来读长句子，想画面，抓关键词，你能不能用相同的方法读一读这两

5、句话？（5）同学们看，这几个词是表示什么的？对，要读好这句话，就要抓住掀、飘、剥、咬这四个表示动作的词语。（6）来，同学们，同桌之间加上动作一起读一读。（7）同学们我们刚才用了什么方法朗读长句子？我们能不能一起用这几种方法美美的读一读第二自然段。再来美美的读一读吧，粽子包好了，起音乐。5.外婆包的红枣粽真是美味。你还想吃什么馅的？其实外婆会包的花样也很多，谁来给大家读一读第三自然段。6.我发现外婆不仅爱我们，还很爱邻居们，你觉得外婆是一个什么样的人啊？五、写字1.大家看这个米字，谁来分析一下？什么结构，笔顺是什么？2.怎么才能把这个字写好呢？首先我们观察字的占格和主笔。师范写。现

6、在，请大家打开课本47页，调整坐姿：头正、肩平、背直、足安。3.请评价一下这个同学的作品。一、总结同学们可真棒，不仅字写的漂亮，还学会了抓关键词、想画面、加动作等方法来读好长句子，还通过小小的粽子了解了端午节的来历，真是了不起！大家课下还可以搜集一些关于我国其他的传统节日的小故事，比如春节、端午节等等。