【北师大版】一年级下册数学教案-收玉米4 .doc

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1、《收玉米》教案教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。教学重点：掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。教学难点：学会用竖式进行减法运算。教学过程：一、创设情境[来源:学

2、科

3、网]教师活动：教师出示主题图，请孩子们仔细观察，根据主题图，你发现了那些数学信息，你能提出那些数学问题？[来源:学科网ZXXK]学生活动：思考、回答问题。生1：淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。[来源:Z&xx&k.Com]生2：笑笑比淘气少收了

4、多少个玉米？设计意图：引起兴趣，回顾旧知。二、探索新知教师活动：提问57-42怎么算，并出示相应主题图。适时地巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。学生活动：（1）拨一拨。回答师的提问，怎么拨。生1：先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2。再回答为什么在十位拨4，个位拨2。生2：十位数是4，所以在十位拨4。个位数是2，所以拨2。（2）算一算。怎样算出57+42=？生1：57-40=17，17-2=15。生2：50-

5、40=10，7-2=5，10+5=15。（3）竖式计算方法。回答以前写的算式是怎样写的？生：横着写的。回答XX同学是怎样写的？生：竖着写的。师：这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算吗？小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。1、学生自由观察，并提出相关的数学问题并解答。[来源:Z

6、xx

7、k.Com]2、小组汇报交流。3、指名汇报。4、你还能提出什么数学问题？小组间进行交流。设计意图：探索新知。三、练习巩固1、完成第58页第1题，学生独立完成

8、。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的3、完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。[来源:Z§xx§k.Com]设计意图：总结再练习。