【北师大版】四年级下册语文教学设计-11.2 和时间赛跑 .doc

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1、《和时间赛跑》教学设计教材分析　　这篇精读课文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，是选编这篇课文的目的之一。引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。但是，由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在读文时联系学生

2、生活经验加深体验，是突破难点的基本方法。　教学目标：　　　1、认识本课10个生字，能正确读“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　　2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。　　　3、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。　　　4、珍惜时间，不随便浪费时间，抓紧时间学习。　　教学重点：　　　　理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。　　教学难点：　　　　认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。　　教法与学法：　　　　引导、点拨法：引导学生

3、自主阅读，教师适时点拨，理解课文内容。　　　　鼓励欣赏法：教师适时点评，以欣赏的眼光鼓励学生大胆展示自己。　　　　自主、合作与探究：让学生在探讨与交流合作中发现问题，解决问题　　教学准备：课件、小黑板、卡片一、复习1、请同桌交流自己的积累卡（请几个同学上台展示）1、开火车分自然段朗读课文（读后同学评价）一、新授1、请同学们细读课文，用自己的话说说是由什么事情引起了我和爸爸关于时间的讨论的？（外祖母去世）2、爸爸是怎样向我解释“什么是永远也回不来”的？请同学用——画在书上。（用自己的话说说对这段话的理解）3、课文哪些部分写了作者的感想，请同学用﹏﹏

4、画在书上，理解重点句子（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭(2)虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（3）虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。（4）假若（如果、假如、要是）你一直和时间赛跑，你就可以成功。（学生自由起来发言，答案可不统一）4、作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。思考与讨论:１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。２、对照课文，结合你们的讨论，说一说作者所说的“和时

5、间赛跑”是什么意思？（抓紧每一分每一秒，努力学习，努力工作，在有限的时间里做更多的事）2、通过小作者的做法，你有什么感受？二、课堂总结：同学们，通过对这一课的学习，我们从太阳落山、鸟儿飞行、人的生老病死中，从作者对时间的感悟中明白了时间的宝贵，从作者与时间赛跑的经历中，明白了要怎样去珍惜时间。那么，你们打算怎样去和时间赛跑呢？请用一篇小作文写一写，说说你和时间赛跑的经历，或是你打算怎样和时间赛跑。四、作业超市1、请用一篇小作文写一写，说说你和时间赛跑的经历，或是你打算怎样和时间赛跑。2、如果喜欢散文，请你继续读读《林清玄散文集》。3、搜集、积累有

6、关珍惜时间的名言警句，可以选择一个做座右铭。