【北师大版】四年级下册数学教案_2.1 图形的分类(1).doc

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1、图形的分类教案设计教学目标：1、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学重点：通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。教学难点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学准备：课件、各种图形教学过程：一、督预示标1、复习导入教师问：我们已学过哪些图形？（教师根据学生回答画出或贴出相应的图形。）　　想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？

2、就今天我们就来学习图新的分类。（教师板书课题：图形分类）2、检查预习情况指名代表给大家汇报一下预习的情况。3、出示学习目标（1）、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。（2）、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。二、自学梳理出示《自学提纲》，让学生对照自学提纲自学课本34页内容。《自学提纲》1、分一分：独立尝试分类，采用标号的方式进行。（也可以画出图形来分类）。2、拿出准备好的活动四边形和三角形。拉一拉，你发现了什么？三、小组答疑自主学

3、习完成以后，各小组由组长主持、小组成员合作学习，完成以下程序：1、让每个组员将自己的学习成果讲给其他同学听。2、把在自学的过程中遇到的问题，在小组内讨论交流。3、对照学习目标和自学提纲，推选好准备在全班进行学习成果展示的问题和同学。四、展示评价1、分小组汇报分几类及分的理由，学生可能出现下面的分法：　立体图形；平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形（线段围成的）；圆形。　　2、（1）学生拿出准备好的活动四边形和三角形。　　　　师：拉一拉，你发现了什么？小结：四边形易变形，三角形具有稳定性。五、联系拓展

4、（1）课本23页第1题。　　（2）课本23页第3题。　　（3）分一分、填一填。六、总结导预1、回顾这节课，你认为本节学习最重要的关键点在哪里？2、你对自己在本节的表现满意吗？好在哪里？还有什么不足？有什么意外收获？3、请你预习下一节《体育场》，尝试用铅笔完成课本上的练习题板书设计：图形分类按照图形是否是平面图形来分。按照图形是否由线段围成来分。按照围成图形的边数来分。平行四边形不稳固三角形具有稳固性教学反思在教学《图形分类》一课中，注重发展学生的空间能力同时，并引导学生感受数学的思想方法，让学生体验数学学习

5、的兴趣。现归纳为以下几点：1、在图形分类、整理知识体系的过程中，先组织学生进行观察比较，区分立体图形和平面图形，再通过摸一摸这两类图形的环节，加强学生的感性认识，效果不错。2、对平面图形进行分类的过程设计得比较开放，让学生放手操作活动，出现了不同的分类结果，只要学生说得有道理，都给予肯定。3、学生通过“猜一猜，分一分，画一画”等数学活动，让学生自己发现平行四边形具有不稳定性，而三角形具有稳定性，使学生对学过图形成清晰的知识体系。4、充分利用各种教具、学具和现代化教学手段，使学生在探索图形区别的过程中，更具趣

6、味性、挑战性，提高了课堂效率，激发了学生的学习兴趣。5、通过课堂延伸，使学生收集生活中三角形、四边形的特性，培养学生用数学的眼光去发现生活中的问题，体验数学与生活的密切联系。6、本节课效果是比较理想的，但觉得还存在不足之处：（1）在各环节的连接上欠流畅。（2）小组活动的效果不大显著。（3）最后的总结时尚未上升到一定的数学思想与方法。