【北师大版】六年级下册语文教案—总复习：修改病句.doc

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1、小学语文复习课修改病句教学设计学校：授课年级：授课教师：小学语文复习课-----修改病句教学设计设计意图：在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。教学目标：1、通过系统的复习

2、，了解小学阶段常见的8种病句类型；2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径。教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”教学准备：练习题PPT教学过程：一、激趣导入1.同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，如果有一点点的不舒服，看起来也会缺少很多活力。而句子也是一样的，只有正确的句子才会讲得明白，说得顺畅，而“生病”的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看这样一段话。（用PPt展示病句闹出的笑话） 2．刚才同学们读着

3、这段话都开怀大笑了，那肯定能找出这些句子错误的原因了，请一位同学来说说。 3．同学们能够准确地找出这些错误，说明大家都有一双善于发现的眼睛，今天这节课就让我们带着这双善于发现的眼睛来当一回“病句医生”。（板书课题：修改病句）二、修改病句(一)出示句子，引出什么是病句。出示：我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些语言不规范的句子，我们把这些句子叫做“病句”。(二)诊断病因1．出示句子，学生自由读读这些句子，想想它们的病因是什么呢？不明白的地方可以跟同桌交流一下。2．根据学生的回答，教师相继出示个句子的病因。上课的时候，做小动作，被老师批评。（成分残缺）我忍不住不禁笑

4、了起来。（重复啰嗦）我们通过并讨论了中队计划。(语序颠倒)经过努力，我的学习成绩不断改善。（搭配不当）我估计他今天一定不会来了。（前后矛盾）我们一定要紧密勾结，互相帮助。（用词不当）菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、萝卜、扁豆等蔬菜。（分类不当）泰山是我国的五大名山。（表意不明）（三）说药名、学方法。1．复习常用的修改符号增补号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。    调序号：用于相邻的字、词或短句调换位置。  更换号：把错误的文字或符号更正为正确的。  2．复习修改病句的步骤读（读懂句子的意思）找（找出病因）改（对病

5、因处进行修改）原则：改动要小，原意要保查（查是否正确）（三）诊治病句（用修改符号修改病句）诊断修改8句病句。三、巩固提升1．游戏：砸金蛋独立给病句开药方，比一比哪个孩子改得又快又准。完成学习单。2.课件出示：挑战自我，修改病段。（在原文上改正）署假里的一天。我在房间里看“西游记”。正当我看得津津有味的时候，特然听到外面有人喊：“下雨啦！下雨啦！”我急忙赶快放下书，把晾在外面的床单收回来。四、总结。1.最后老师赠送给大家一套修改病句的秘诀，作为礼物送给大家。一看成分缺不缺，缺的成分要补全。二看词序倒不倒，词序位置要放好。三看用词当不当，恰当词语要换上。四看意思重复否，重复

6、词语要赶走。五看句子矛盾处，去除矛盾要摆平。六看搭配当不当，不当之处改流畅。七看事理符不符，不符之处要铲除。增删调换四符号，读找改查四步走。修改病句并不难，记住口诀挺方便。2.希望大家在往后的学习中，正确规范的使用语言，运用修改病句的方法把自己的作文越改越好。让我们在反复的修改中，创作出一篇篇精彩的佳作吧！板书设计：修改病句读找改查