语文北师大版六年级下册修改病句复习教案.doc

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1、六年级语文复习课——“修改病句”教学设计养正小学韩萍复习要求：1、让学生了解常见病句的类型。2、让学生掌握修改的方法。3、让学生会使用常见的修改符号。4、让学生懂得修改病句的原则。复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。复习时间：一课时复习过程：一、故事引入，激发兴趣1、有一位年轻的老人，拿着一把金光闪闪的木刀，砍伤了一个活蹦乱跳的死人。不料！被一个瞎子看到了，就叫瘸子去探个究竟，瘸子以每秒10米的速度前去，瘸子就把这事告诉聋子，聋子又去告诉哑巴警官。警官又向全市人民公布，所有的犯人都响应号

2、召，武装起来同犯人做斗争。2、看完故事后，同学们认为故事好笑吗？导致故事好笑的原因是什么？（指名说）。教师小结：其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，让人尴尬不已。所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书：修改病句）二、归纳类型对症下药过渡语：近期，句子王国突发了一些稀奇古怪的病。句子国王特想邀请我们六年级聪明的一名名医一起解决王国的危机，消除这些疑难杂症。同学们愿不愿意？那就带着百宝箱一起上路吧！1、结合自己已学过的知识，说说常见的病句类型都有哪些。（指名说、教师板书常见的病句类型）常见的病句类型有：1

3、、成分残缺-----------补充完整2、重复累赘-----------删去多余3、搭配不当-----------规范搭配4、词序颠倒-----------调整位置5、前后矛盾-----------化解矛盾6、用词不当-----------改换词语7、表意不明-----------表述清楚8、不符事实-----------符合事实过渡语：孩子们，现在我们找到了病因，就得带好药方，带着法宝，帮助句子国王解决王国的危机。让国王一览我们妙手回春的绝技吧！让病句药到病除！谁来说说常见的修改符号有什么？指名生说。常见的修改符

4、号：（1）删除符号（2）增补符号（3）对调符号（4）改换符号。2、四大法宝：删、增、调、换。3、出示修改符号。增：删：调：换：三、心中有法，明晰步骤1、修改病句的方法（先让学生说，老师再归纳）①读：读懂句子，明确句子表达的意思。②查：查出病因。③改：对没有表达清楚的部分进行修改。④检查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。2、修改病句原则：保留句子原意，少改为佳。修改病句的原则是不改变原意，以最简洁的方法修改，因此修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。找到病因后修改，修改完之后还要认真检查，

5、因为有的病句不止一处语病，还要看有没有 将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，修改原则是只要表达清楚即可。四、实战演习，妙手回春五、大显身手，露露手艺出示语段病句修改。七、板书修改病句类型法宝方法原则