【北师大版】六年级下册数学教案-总复习 统计中的策略.doc

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1、教学案设计表课题：统计中的策略学情分析：《统计中的策略》是北师大版小学数学六年级下册关于统计知识的一个专项练习。它是在学生已经对小学阶段的统计内容进行了系统整理复习后进行的教学。学生已经清楚了统计活动的四个过程：收集数据，整理数据，描述数据，分析数据。并且回顾了条形统计图，折线统计图，扇形统计图的特点与作用，会读和制作三类统计图。能根据统计图，找出数学信息，提出数学问题，并对数据做出分析与预测。本课是在学生已有知识和经验的基础上进行的一个专项练习。目的是让学生通过练习，提炼出统计知识中的一些策略性知识，进一步加深对统计知识的理解与应用，并运用统计知识中的策略性知识解决实际生

2、活中的一些数学问题，发展统计观念。学习目标：1.经历收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的运用。2.在经历统计活动的过程中，提炼出统计中的策略性知识。3.运用统计中的策略性知识，解决实际问题，进一步发展统计观念。学习重点：1.经历收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的运用。2.在经历统计活动的过程中，提炼出统计中的策略性知识。学习难点：运用统计中的策略性知识，解决实际问题，进一步发展统计观念。学习准备：多媒体课件学生活动设计教师活动设计二次备课意见生：从统计图上看出我们是善于思考、认真倾听、积极发言的。生1：我们组

3、是逐个询问各组同学的喜好，并以画“正”字的方式进行记录，并把各组的统计结果进行总和，得到全班同学的数据，进而制成了统计表与条形统计图，便于我们看出那个学科喜欢的人最多。生2：我们组进行统计的方法大致与一大组的方法类似，只是在对本组同学进行统计时，我们是用的举手表决的方式来获得数据的。生3：我们组在获得数据时也是用举手表决的方式进行的，只不过在最后汇总时，我们除了制作成统计表与条形统计图外，我们还制作成了扇形统计图，这样更便于我们发现喜欢各科人数占全班总人数的百分比。生4：我们组和他们的做法差不多，只是在统计喜欢各科人数时，我们采用的是写票、投票的方式。（学生汇报时，把统计图

4、贴在黑板上）谈话引入师：很高兴今天能和孩子们一起分享下面的40分钟。孩子们，第一次出我们的八小校门上课，又有这么多的老师听课，你们紧张吗？说实话，其实昨天我也很紧张，还和杨老师说有点担心，怕上不好这节课！杨老师什么话也没说，只给我看了一张统计图，顿时让我信心十足。你们知道是一张什么的统计图吗？（出示条形统计图）师：从统计图上你看出了什么？师：我相信，在今天的这节课上，这个数据还会上升，你们有信心吗？好的，我们为之努力。师：孩子们，关于统计的知识我们一直在学，你学的好吗？其实要学好统计知识，这其中是有一些策略的，这节课我们就一起来探究一下统计中的策略。（板书课题：统计中的策略

5、）一、收集数据方法巧师：昨天和大家见面的时候聊到了一个问题，我想了解一下我们班同学对语、数、外、音、体、美的喜好情况，你们说当时说暂时不能回答我这个问题，要下来进行-统计！于是我要大家下来分组完成这个任务，你们是如何进行统计的呢？请把你们的统计过程和统计结果给我们汇报一下，那个组先来？（每个组一个孩子进行汇报）生：收集数据、整理数据、描述数据、分析数据。（生说师板书）师：为了快速准确的收集数据，你们在收集数据时都用了哪些方法？生：举手表决，逐个询问、写票投票。生：不合适了。可以先把各个班的数据统计出来，再进行汇总。生：要做实验生：查阅资料师：同学们都做得很棒，在统计人数时，

6、我们每个组的孩子是八仙过海，各显神通。虽然大家所用的方法不同，但我发现大家的统计流程都大致相同，请大家回顾一下，你们进行统计活动大致经历了哪些步骤？师：很好，如果我们要统计整个学校同学对这些学科的喜好，我们去逐个询问还合适吗？师：也就是说当我们在面对很大的数据的时候，我们可以先进行分割，再汇总的。师：其实刚才同学们说的方法，我们都可以统称为调查访问。师：除了这个方法我们还可以怎样获得数据呢？如我们要统计黄豆的发芽率，该如何得到相关数据？师：再如我们要统计我国珍惜动物的种类？师：也就是说，我们为了能快速准确的收集到数据，而要根据统计的内容确定巧妙的统计方法，要方法巧！（板书：

7、方法巧）练习：填空师：那下面来看看大家能不能根据我们所统计的内容来巧选方法。1）统计亚洲各国的人数用（）方法2）统计统计全校同学的兴趣爱好（）方法3）统计新栽树木的成活率用（）方法4）统计成都市各区县的人数用（）方法二、整理数据程序明师：数据收集来了，下面我们来看看孩子们对收集来的数据是如何进行整理的？（展示学生收集来的数据的原始状态）师：看看这个组的，他们把数据整理的好吗？生：好！生：分类，使数据更加清晰。生：正确，因为我们是对数据进行了验证的。生：用统计图整理数据比统计表更直观，更具体。生说从条形统计图上看到的