【精品】五年级下册科学教案：4.16 人类改变地表_冀教版.doc

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1、《人类改变地表》教学设计【教学目标】科学探究目标：1、能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。2、能将人类各种改造地表的活动进行分类3、能设计一个清晰的方式整理辩论或研究的结果。4、能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行分类。情感态度价值观：1、能从正反两方面看待人类改造地球的活动。2、能客观公正地评价与自己持不同看法的同学的观点。3、敢于发表自己的观点，不怕被别人否定。科学知识：能有根据地举例说明人类哪些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的。【教学重点】指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动对地

2、表的影响”的问题。【教学准备】课件、视频材料。【教学过程】（一）复习引入我们人类都生活在一个共同的家园——美丽的地球上。在她的表面，有雄伟的高山，辽的平原，纵横的沟壑，蜿蜒的山川……让我们领略一下祖国各地美丽迷人的自然风光吧……（课件演示：黄山莲花峰、桂林象鼻山、长江三峡、泰山一线天等风景图片）师：看到这些景色，你有什么感受？（二）科学探究活动一（自然力量改变地表）师：这一处处巧夺天工的自然景观实在是太美了。但是地球表面的山川、河流自然景观并不是一成不变的，现在请同学们联系前3课的知识想一想，哪些自然力量可以引起地球表面的变化呢？1、（课件展示—世界屋脊、蘑菇

3、石、钟乳石等），学生根据前几课的研究，先小组讨论哪些自然力量可能想起地球表面的变化。并记录。2、集体交流、汇报：地表变化的主要原因是什么？通过刚才的探究交流，你能举出一些因素吗？[课件]师：这些自然力量都可以使地球表面发生变化，但地表的变化往往是在多种因素的共同作用下发生的。那么，除了这些自然力量之外，人的活动同样也会影响地表变化；而且随着科技的进步，社会的发展，人类的影响力会愈发加大。今天我们就来共同探究人类对地表变化的影响。（板书课题）活动二（人类活动改变地表）1、地球上各种不同的地表形态对人类活动具有很大的影响，而人类活动则可以在一定程度上改变地表形态和

4、地貌过程，从而克服不利的地形条件，以达到趋利避害的目的。2、通过前几天的调查，请同学们说一说人类的哪些活动在改变地表？并做记录。（课件）（1）学生以小组交流、记录。（2）全班交流。如：平整土地，修筑梯田，修路架桥，填海造陆，挖河修渠，拦河筑坝，修建水库，植树绿化，破坏植被，毁林造田，交通建设，采矿等。（3）这些活动有利于保护地表的有哪些？不利于保护地表的有哪些？（4）学生讨论将人类改变地表的活动分类：有利于保护地表的活动不利于保护地表的活动播放视频。3、师小结：（播放多媒体课件）我们大家都知道，地表的变化是由各种内外因素共同作用引起的，自然也就不以人的意志转移

5、，但我们人类总在干预、影响，甚至改变这一自然过程，期望趋利避害，但有时又适得其反，使地表的加速变化形成了对人类生存有威胁的自然灾害。到底怎样才能更好地保护地表不受破坏呢？让我们开个辩论会，帮助政府决策吧。（三）辩论会1、提出问题：人类的许多活动都已经或正在使地表发生着变化。某地由于人口增加，人均耕地数量减少，不足以维持当地的粮食供应。为了解决这一问题，有人提出围湖造田、增加耕地面积的方案。对这一方案，你的意见是什么？2、自由结组赞成围湖造田的为正方，反对围湖造田的为反方，请同学们根据自己的观点自由结组。3、组内准备辩论材料提示学生在准备材料时要注意，观点是什么

6、?围绕这些观点的理由都有哪些？怎样总结。4、展开辩论（教师随机组织，但教师不要用自己的观点影响学生。）（四）、总结通过本课学习，我们进一步了解到，人类的许多活动在改变地表的同时，也对地表的自然环境造成了严重的破坏。由此引发了很多环境问题。地球只有一个，让我们共同努力，为保护我们的家园-----地球做出自己的贡献吧！（五）阅读科学在线，了解有关信息。(六)总结，通过本课学习，我们进一步了解到，人类的许多活动在改变地表的同时，对地表的自然环境造成了破坏。由此也引发了许多环境问题。地球只有一个，让我们共同努力，为保护地球的自然环境做出自己的贡献吧！