【精品】小学体育论文：小学体育教学中情境教学法的运用_通用版.docx

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1、小学体育教学中情境教学法的运用1.创建游戏情境对小学生的教育要格外注意教育方式的生动活泼和多种多样。在体育教学中，可融入游戏元素，通过游戏来提高学生的参与度和积极性，学生可以在一种轻松愉快的环境中完成相关体育知识的学习。漫游太空、龙的传人等都是不错的情景游戏，这类情境游戏的设计，不仅使学生乐于参与进来，而且锻炼了体魄。以小学体育课堂中经常出现的障碍跑运动项目为例，该训练项目是在学生跑步的前方设置一个物体，并要求其跳过去。这样的训练项目，不仅可以锻炼学生的身体，还可增强他们的自信心及面对困难、勇于挑战的勇气。但很多学生都很恐惧这些障碍，这时，可以通过情境教学的模式，将其设计为一封锁区的游戏情

2、境，让学生扮演红军来突破敌人防线，这样的情节，想必会更加吸引和激发学生的注意力和求胜心，从而更好地完成该训练项目。能够应用于小学体育情境教学的游戏还有很多，教师要结合学生情况及教学内容，进行合理地选取及使用。2.创建问题情境情境教学中的另一个重要组成部分就是问题情境教学。问题情境教学，是指教师在体育课程教学中，针对所教授的内容进行情境化处理，提出相关问题，使学生在回答问题的思考中，开拓视野，达到对相关体育知识及常识的认识及掌握。通过这种教学方式，可以大大提高学生的反应与应变能力，以及对相关学习内容的记忆。例如，在进行仰卧起坐训练时，教师可以在训练结束之后，对学生提出：什么姿势正确、要注意哪

3、些动作要领等问题。学生在回答问题的时候，可以回忆起训练时的相关动作要领，并对已经存于头脑中的学习内容加深印象，起到了复习的作用。3.创设音乐情境通过播放相应的音乐，为学生创造出更为激情或欢乐的学习环境，从而带动学生的学习。但是，在将音乐情境教育融入到小学体育教学中时，要对所使用的音乐进行细致的甄别。首先，可以从小学生的年龄出发，结合这一年龄段孩子的性格特点及喜好，选择课堂用音乐，如动画片音乐《喜羊羊与灰太狼》等。其次，在刚刚开始上课时，由于学生进入学习状态较慢，可以通过一些比较欢快的音乐来振奋学生的学习精神，如《最炫民族风》等等。最后，当学生学习接近尾声或锻炼后身体相对疲惫的时候，可以播放

4、如《绿野仙踪》这样舒缓的音乐，来缓解疲劳，让身体得到恢复。4.创建信息情境在小学体育教学中，如能将多媒体情境教学模式融于教学中，可以更好地集中学生的注意力，对他们的认知及个性塑造都能起到非常重要的作用。例如，在进行简单的武术教学时，可以将相关的武术教学内容安排在多媒体课件中，让学生在对实际动作的直观观察中，学习相关动作。除了以上所谈的几点外，学校领导对该种教育模式的重视也是十分重要的，只有实现从校长到普通教师的全面重视，才能使情境教学更好地开展于小学体育教学当中。学校要积极引进情境教学所需的设备器械及材料，并根据课程教学要求及内容，将相关设备器材合理地应用于教学当中，并注意教学场地的维护和

5、管理，增强学生的美感和安全感，吸引学生的注意力及关注度，从而更好地达到情境教学的目的。综上所述，情境教学法有助于提升学生的审美水平及动手能力，提高学生的学习积极性和学习效率。要想开展好情境教学，教师就要在充分了解学生的心理状态下，结合教育目标及课程计划，以学生为本，选取最有利且最适合学生的情境教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中，完成相应的体育技能的学习，从而使身体素质得到全面的提升。