【精品】小学美术论文：合作“学” 愉快“做” 谈如何让美术教学更富实效_通用版.docx

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1、合作“学”愉快“做”谈如何让美术教学更富实效[摘要]：合作学习是一种建立在互助合作基础上的以小组为单位的学习方式。它是教师组织下的学生间的合作，是一种教学策略。也是一种同伴之间为达到一定的教育目标而开展的学习方式。它可以增进学生之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，相互帮助的精神，从而提高学生的口头表达能力和组织能力，促进学生自主学习的积极性，同时，提高了美术课堂教学的实效性，也培养了学生对美术课的兴趣。此学习方式本人已在任教的各学段美术课中展开，效果较好，但教无定法，根据学段和课型的不同，还应灵活运用。因此如何恰当地在美

2、术教学中实施合作学习，是一个值得探讨的问题。[关键词]：合作学习愉快作业学段课型重点作业评价合作学习是一种建立在互助合作基础上的以小组为单位的学习方式。它是教师组织下的学生间的合作，是一种教学策略。也是一种同伴之间为达到一定的教育目标而开展的学习方式。它可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，相互帮助的精神，从而提高学生的口头表达能力和组织能力，促进学生自主学习的积极性，同时，提高了美术课堂教学的实效性，也培养了学生对美术课的兴趣。此学习方式本人已在各学段美术课中展开，效果较好，但教无定法，根据学段和课型的不同，

3、还应灵活运用。因此如何恰当地在美术教学中实施合作学习，是一个值得探讨的问题，下面我就开展合作学习教学活动中的心得与大家交流一下。一、选择不同学段开展合作学习不同学段的孩子身心发展的情况不同，不同学段的学生的能力当然也存在着一定的差异。因此合作学习必须根据不同学段的学生特征，有序地开展：（一）低段教师的导，引学生的合作于无形中低段的学习是基础教学中的基础，教学生画画、写字都得从一笔一画开始，学生表达一句比较完整的话都有困难。不可能让学生对一幅画畅所欲言，发表自己的见解。因此，低段的美术课应选择一些活泼的方式启发学生，以提高他们

4、的学习兴趣。再说了学生在一年级就开始出现学困生、优等生，让好帮差进行合作学习，这样会形成定势，会让一个智力开发晚或不善言词的孩子承担差生的压力。因此，我觉得在低段实施合作学习，在选择的方式上要慎重，教师正确的指导思想很重要。首先不能分学困生、优等生;其次在选择的内容上要适合低段学生。我在组织低段学生合作学习时，小组成员有明确的分工，每位学生在小组中都有一定的角色，让每位学生觉得自己在小组中是不可缺少的，小组的组长也要轮流替换。在内容上一般选择容易让学生展开讨论、发表见解，并具有一定深度的内容。如教二年级《处处有鲜花》一课，我

5、让各小组集体创作，你见到过哪些鲜花?在那里见过?鲜花为什么惹人喜爱?它们是什么颜色的，什么形状，是什么花呢?鲜花对美化我们的生活有什么作用呢?比一比哪个小组看到的多，画得多，画得美。这些问题学生基本能回答。但因为学生年龄小，他们对形、色、名，并不能完全知晓，组织学生合作学习，小组成员可以共同把一种花的形、色说完整，而且有的学生会说不会画，有的会画不会说，通过合作学习，互相帮助，学生可以把问题解决得更好，这样可以让学生互相学习，共同进步。（二）中段教师的扶，帮学生的合作于有序中中段学生对事物已具有一定的评判能力，但比低段学生好

6、动;回答问题思路虽广，但不善于抓住重点，容易跑题。低段学生的自控力主要来自教师，一般能围绕教师提出的问题去思考，而中段学生由于自我意识的发展，独立性增强，受外界控制力减小，什么问题都问，什么思路都有。因此中段美术课要善于利用学生这一个性特点，有目的地抓住教学重点展开讨论，从而在合作的过程中学得更好。在这一过程中，教师的扶非常重要。如三年级的《照猫画虎》一课，我先让小组成员集体完成：猫和虎有哪写相同和不同的地方?猫身上加画什么像老虎?猫身上加画什么像狮、像豹?等问题，然后由小组长汇报各小组讨论的结果，最后学生在我播放的欢快乐曲

7、中进行作画，在下课时，一幅幅形态各异，由猫改变的老虎、豹、狮子诞生了，就像走进了动物园。看着同学们愉快地欣赏着自己的作品，我心里也很开心。因此，在中段学生中开展合作学习的问题讨论，教师一定要把关键的词、句扶正，这样学生才能通过讨论，得到满意的答案。（三）高段教师的放，让学生的合作于创想中在合作学习中，学生是有差异的，有的善于表达、有的制作能力强，往往会遇到一些顽皮或能力弱的同学不会被大家欢迎，合作学习就是要发挥个人特长，取长补短，在交流中以强带弱。教育培养学生尊重同学，发挥个人优势是重要的。高年级的学生，无论是口头表达能力、

8、小组组织能力、质疑、解疑能力方面都比较强。因此，在合作学习中可以大胆放手，让小组通过自学课文，发现问题，解决问题。如第九册《废弃物造型》一课，学习目标是让学生变废为宝，巧妙利用身边的废弃物制作一个有趣、新颖的造型作品，同时培养学生的环保意识，节约资源。因此教这一课时，我先组织学生参观或欣赏