【精品】三年级下册英语教案：Unit 8 The Ruler Is Long Part B∣陕旅版.docx

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1、Unit8TheRulerIsLongPartB◆教材分析单元功能话题为描述物品的外形特征，如：Therulerislong./Thepencilisshort./Thecarsarebig./Thetreeistall.通过学习形容调long，big,small,tall,short来简单描述人或物的外形。本单元要求教师在教学过程中注意反复借助已学知识，逐步帮助学生掌握知识并突破难点，让学生通过完成本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。◆教学目标【知识与能力目标】1.能听懂、理解Readas

2、toiy部分中情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。2.能以两人一小组，表演本故事。【过程与方法目标】Warming-up:Drawanelephant,Warming-up:Lookandthink,Let’slearn,Lookandwrite【情感态度价值观目标】能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。◆教学重难点◆【教学重点】能听懂、会说、会读、会用下列句型：Therulerislong.Thepencilisshort.Thetreeistall.[来源:学科网ZXXK]Thecars

3、arebig.Thebikesaresmall.【教学难点】[来源:学科网]能听、说、读、写单词：long,big,small,tall,short,tree,grass。◆课前准备◆图片，PPT◆教学过程课程导入(LeadingIn)一Showthelearningaim.二新课展示PartB:Let’slearnmore1.教师将所准备的大象身体部位的拼图背面向上贴在黑板上，让学生根据教师的描述将拼图拼成完整的图片。教师可以让学生先根据拼图各部位背面的轮廓猜测，然后再让学生拼拼图。最后让学生尝试描述拼图：Itisver

4、ybig.Ithasalongnose.Ithasbigears.Ithassmalleyes.2.教师准备的拼图要足够大，这样才能使学生在完成拼图时看到完整的图片并由衷地发出感叹。这时，教师就可以自然而然地说出：Howbigitis!教师在说时语速要慢一些，表情和语调可以夸张一些，并且注意重复，保证所有的学生都能听清楚，必要时可以让全班学生重复句子。3.教师引导学生对拼图进行描述，也可以通过问答来降低学生描述图片的难度和压力，这些问题可以起到很好的引导作用。以下问题可供参考：Question1:What’sthis?Qu

5、estion2:Doesithavesmallears?[来源:学

6、科

7、网Z

8、X

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10、K]Question3:Doesithaveashortnose?Question4:Isitbig?4.学生描述图片之后，教师可以针对大象的习性与学生进行问答：Whatdoesitlike?教师可以通过提示帮助学生理解问题：Doesitlikebananas/apples/...?教师播放Let’slearnmore部分的录音，要求学生听录音，模仿语音语调跟读对话。三PartB:Let’splayl.教师将全班学生所准备的照片放进抽奖箱

11、中，任意抽出其中一张照片并描述：He/Sheis...He/Shehas...并问学生：Whoishe/she?学生根据教师的描述进行猜测：Ishe/she...?猜测时，其他学生可以用Yes或No判断某学生猜测得是否正确，并说出理由。2.为了增加学生的兴趣，抽取照片的人可以由学生代替，描述特征的角色也可以由英语程度较好的学生代替。教师对于能够最先正确猜出的学生予以适当奖励。四PartB:Readandtickorcross教师可以将单词卡片分发给几个学生，安排他们站在教室的四周，然后将所准备的本部分中的单个图片发给另外一

12、些学生，让这些学生快速站在相应的形容词卡片旁边并且造句：...is...其他学生阅读课本中Readandtickorcross部分出示的句子并判断，将对号或错号画在每幅图片下面的圆圈中。五PartB:Readastory1.教师带领学生认识本故事中的主人公：Itisverytall.Ithasaverylongneck.Itlikesleaves.[来源:Z+xx+k.Com]Itisshort.It’swhite.Itlikesgrass.教师鼓励学生大胆猜测，可以让学生在黑板上画一画，教师也可以画一棵树（突出树叶）来解

13、释leaves。2.教师播放Readastory部分的录音，引导学生在不翻开书的情况下听录音，熟悉故事大意。3.教师再次播放录音，要求学生看书、听录音并重复听到的句子。[来源:学&科&网Z&X&X&K]4.教师和学生合作完成如下内容：(1)教师再次播放本部分录音，要求学生逐句跟读。在这里教师要鼓励学生多