【精品】三年级上册英语教案：Module 3 Unit1 Point to the door. 外研社（三起）.doc

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1、Module3《Unit1Pointtothedoor》教学设计教学目标（一）知识目标：（1）初步感知新单词：door,window,blackboard,bird.（2）能够听说下列句子:Standup.Sitdown.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.等（3）能在图片提示下识别单词。（二）能力目标：在教学中运用游戏、唱歌、情景表演等多种形式，培养学生语言际能力，乐于并善于与他人友好地交往，发音准确，能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调（三）情感目标：关注学生的情感，用多种形式的教学手

2、段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，激发学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。教学重点和难点一、重点：学习bird，door和window三个单词和Standup.Sitdown.和Pointto三个指令性短语。二、难点：使学生能够透彻理解Standup.Sitdown.和Pointto···三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.等指认身边的实物及图片。教学准备：录音机磁带课时：1课时教学过程：一、热身复习1、教师与学生热情的问好2、

3、唱歌曲齐唱“Goodmorning，Sam.”二、新课导入1、教师指着窗户，门，黑板，用英语提问：Wherearethey?引导学生说出“在教室里”。T：对了，所以我们今天要学习的是和教室有关的内容，这些东西在教室都可以找到。揭示课题，板书：MODULE3CLASSROOMUnit1Pointtothedoor.三、单词教学1.教师创设情境：让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西，展开对单词的学习。教师做动作指向门，出示单词，领读单词door，以同样的方法学习单词window、blackboard。2．然后对学生说Pointt

4、othedoor让学生跟着做，和同学热情打招呼，然后对学生说Pointtothedoor，多次反复的练习。以同样的方法学习Pointtothewindow，Pointtotheblackboard.四、课文教学1、Whatcanyouseefromthepicture?你从插图里看到了什么？(中文翻译)2、强化巩固：(Listentotheteacheranddotheactions.)。教师说出指令，请学生做动作。3、教师说让全班同学做，再以小组的形式练习，最后以同桌之间练习。指名进行练习。4、以chant的形式练习。Door

5、doordoor，pointtothedoor。Windowwindowwindow，pointtothewindow。Blackboardblackboardpointtotheblackboard。5、Standup,please!(动作示范)，Sitdown,please!(动作示范)6、再听录音.五、巩固运用运用游戏“Isayandyoudo”这个游戏，请学生执行指令。游戏开始前请一组学生起立，一个接一个的发出指令，其他同学则执行指令。比如：S1：PointtothedoorS2：指向门六．总结归纳七、家庭作业1.读课文

6、两遍，找出今天所学的单词和指令。2.预习Unit23.画一画自己的教室或房间，后与同伴交换标出各部分的名称。板书设计：Moudle3ClassroomUnit1PointtothedoorStandup,please.Pointtothedoor/window/blackboard/bird.Module3《Unit1Pointtothedoor》教学反思小学英语对于孩子们来说，既新鲜又陌生，既向往又胆怯。在课堂学习中常常因为不敢说，不会记，听不懂等多方面原因而影响学习情感。这就需要教师在课堂上创设良好的语言情境、加强语言的训练

7、。本节课总的来说效果一般化，但孩子们的表现比平时要好得多，少了一些课堂上琐碎的小事和嘀嘀咕咕小声说话的现象。但与预期效果相比，我认为有几点做得不够：1.知识目标达到率不高。此模块一直以来都是学起来比较轻松的一课，一般情况下，多数学生都能掌握得很好。而通过本课这样一设计，反而学生的掌握情况远远不如以前，知识目标完成不够。2.教师说得多，学生说的少。本来这几课应该更多地还给学生，而因为环节设计较多，所以有种赶课的感觉，学生参与率要比平时少一些。3.课堂环节没有全部完成。因为时间原因，个别让学生练的环节进行了减缩，所以导致学生当堂掌握

8、不够扎实。总体来讲，我认为从实用性角度来讲，这堂课的完成性完全可以在平时的教学中呈现出来的，但还有很大的提升空间，希望自己能够在今后的教学过程中逐步完善。