【精品】六年级上册语文教案：30鲁滨孙造船_语文S版.docx

《【精品】六年级上册语文教案：30鲁滨孙造船_语文S版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《鲁滨孙造船》教学设计◆教材分析这是一篇略读课文，节选自英国作家笛福的长篇小说《鲁滨孙漂流记》，文字有改动。《鲁滨孙漂流记》是一部脍炙人口的世界名著。它的主人公鲁滨孙十分喜欢航海和冒险。一次，他乘船去南美洲途中遭遇大风，船被吹翻，同伴们都葬身大海，只剩他一人被大浪卷到一个荒无人烟的孤岛上。书中详细地描述了他在岛上渡过的二十八年多的艰苦生活，期间以安顿家园、造独木舟、自制陶器、拯救“星期五”、搭救船长、降伏暴徒等情节尤为精彩，扣人心弦。通过这些内容，生动地表现了鲁滨孙坚韧不拔地与大自然作斗争的顽强精神，

2、从而塑造了一个依靠劳动的双手和聪明的才智在艰苦环境中赢得了生存权利的典型形象。◆教学目标【知识与能力目标】1、帮助学生认识“艇、杠、谬”；理解“舢、艇、杠杆、不遗余力、微不足道、荒谬、一言难尽、不可思议”等词语。2、指导学生默读课文，在了解故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。【过程与方法目标】指导学生朗读课文，引导学生理解课文内容，体会鲁滨孙积极的生活态度。。【情感态度价值观目标】学习鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。◆教学重难点◆【教学重点】指导学生默读课文，理解课文内容。【

3、教学难点】在了解故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。[来源:Z_xx_k.Com]◆课前准备◆课文朗读录音、PPT课件◆课时安排1-2课时(可根据实际情况)◆教学过程教学目标：1、帮助学生认识“艇、杠、谬”；理解“舢、艇、杠杆、不遗余力、微不足道、荒谬、一言难尽、不可思议”等词语。2、指导学生默读课文，在了解故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。一、导入：创设情境，引入新课1、在本单元的学习中，我们认识了名家笔下一个个栩栩如生的人物——勇敢机智的蔺相如，热爱自

4、由的“奴隶英雄”，足智多谋的周瑜，顽强勇敢的老渔夫……也正是他们这些鲜活的形象，丰富了我们的“名著之旅”。今天，我们再来认识一位传奇人物，（板书：鲁滨孙）2、作者简介。丹尼尔·笛福，英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。其作品可读性强，主要构架为：主人公个人通过努力，靠智慧和勇敢战胜困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。其代表作《鲁滨孙漂流记》，创造了与困难抗争的典型人物鲁滨逊。3、创作背景《鲁滨孙漂流记》是笛福受一个真实故事的启发而写成的。当

5、时有一名苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这个水手在荒岛上并没有什么值得称道的事迹，但笛福塑造的鲁滨孙却是一个新兴资产阶级的代表人物，一个理想化的英雄。二、听读课文，学习新课：1、学习生字词：（1）学习生字，要求读准字音。[来源:学科网ZXXK]艇杠谬（2）积累词语：杠杆荒谬白费心思不遗余力微不足道这些词语中，哪个生字的字音容易读错，你快把正确的读音提示给同学们。（重点读：荒谬）这些字中，你认为哪个最不好记，你有什么好方法，提示给同学？（3）解释词语：杠杆：一种简单机械，

6、是一个能绕着固定点作为轴来转动的杆。不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无保留地用尽全部力量。近义词如：全力以赴。微不足道：足，值得；道，说。渺小得不值得一谈。近义词如：卑不足道、不足挂齿等。荒谬：极端错误；非常不合情理。2、整体把握课文：默读全文，篇课文讲的是一件什么事？本文通过描述主人公鲁滨孙在荒岛上造独木舟的故事情节，表现了他面对困难不后退，敢于依靠自己的劳动和智慧去战胜困难的顽强精神。[来源:Zxxk.Com]3、按照剧情的发展，将课文分成四部分，说说各部分的主要内容。第一部分（1）：写“我”想去

7、陆地，寻求逃生的办法。第二部分（2-4）：写动手修船，放弃修船。第三部分（5-8）：决心造船，成功造船。这是故事的高潮。第四部分（9）：这是故事的结尾。写“我”心里高兴极了。因为这比“我”见过的独木舟都大，是“我”倾注全部心血的成功之作。三、再读课文，深入理解。1、思考：（1）故事围绕“造船”写了哪些内容？（2）是按什么顺序叙述的？（文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至成功，是按事情发展过程的顺序叙述的。）根据学生发言，总结板书：“想去陆地，寻思办法；动手修船，放弃修船；决心造船，成功造船；船成心喜

8、，想去航行”。（3）鲁滨孙是怎样造船的？(鲁滨孙是先动手修船后放弃了修船，但并没有放弃去海岛对面大陆的愿望的情况下，想到做独木舟的。当他决心造船时，不仅想到了有利及不利的条件，更重要的是“立即着手工作”，付出了艰辛的劳动，经过几个月的时间，终于做成了一只像模像样的独木舟。)（4）从这件事可以看出他是一个怎样的人？①四人小组交流。（小组内互相读读画出的句子，并说说自己的感受。）②全班汇报交流。（根据学生发言，投影出示相关句子。）a鲁滨孙身处逆境，坚韧不拔，