【精品】六年级体育教案：排球—向前跨步垫球_通用版.doc

《【精品】六年级体育教案：排球—向前跨步垫球_通用版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、排球—向前跨步垫球水平五年级年级11班人数50人课型第二次课教学内容（1）内容：向前跨步垫球重点脚步的正确移动（2）拓展：向后、向左、向右跨步垫球难点上下肢的协调配合（3）课课练：36米跑（1）认识目标：让学生建立向前移动垫球的概念，明白向前移动垫球的基本技术动作和方法。教学目标（2）技能目标：让70%的学生体会人与球的位置并能掌握人到球下、重心放低再垫球的基本技术动作，从而提高学生的速度以及协调性。（3）情感目标：在练习中相互学习相互探讨从而培养学生团结合作的意识（4）预计目标：学生学习积极性高，师生配合默契，相互探讨相互合作，课堂气氛活跃到达较好的教学目标。部分教学内容教

2、师活动学生活动组织、要求时间强度开始部分（一）课堂常规：（1）体育委员集合整队，报告人数（2）师生问好（3）宣布本节课的内容（4）安排见习生（二）准备活动：（1）球操上肢运动前后移动左右移动体转运动腹背运动（2）游戏：比一比：谁抛得高，接得稳？自抛自接自抛自垫反弹球自接反弹球自垫要求：a、抛球要稳，不旋转。b、听口令做动作。c、两人间距保持两米，注意安全。一组织：四列横队二教法：教师站在队列前三要求：简洁、明确、声音洪亮（二）教法：（1）组织：教师组织学生进行集体练习。（2）教法：a、教师讲解、示范b、教师站在中间进行口令指挥要求：a、动作示范与讲解要明确b、声音洪亮（3）总

3、结：要想接准球，脚步移动是关键，那么就一定要有速度！（1）集合队伍（2）师生问好（3）表现强烈的学习气氛（二）学练法：（1）学生在教师的带领下认真地完成球操练习，充分活动各个关节。（2）a、学生在教师的要求下完成游戏；b、每位同学积极参与其中，乐在其中。（3）根据教师提示，认真地思考问题。一组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★要求：快、静、齐（一）组织：（1）球操：成体操队形站立（2）游戏：散点站立，每人之间保持2米左右的距离。女男女男女★男女女男男2ˊ53小中中基本部分（三）基本部分：（1）复习正面双手垫球：a、三个字“插、夹、提”b、强调腿部蹬地 c、

4、尝试向前跨步垫球（2）.学习向前跨步垫球　　　　a、确定方向，移动速度快，先跨步到位，再垫球；b、移动到位，手臂伸到球下；c、低重心，对准方向再蹬地；d、上下肢协调配合。 （四）扩展部分：相互学习探讨如何向后、向左和向右跨步垫球？——在向前跨步垫球的基础上，结合脚步移动引导学生自主地练习，去寻求答案。（五）课课练：排球身体素质训练中的速度体能训练——36米移动：结合排球训练，在脚步练习的基础上恰当地引入36米移动，既增加了速度练习，又了解了排球的训练方法，让学生进一步地了解排球。（三）教法：（1）教学要求：a、两人一组，一人抛一人接；b、抛球到接球者体前，抛球要稳要到位；c、

5、教师巡回指导；d、教师表扬并总结，引出本节课所学内容：在比赛中会遇到各种情况，若是球落在身体前面，并且有一段距离应如何救起球？（2）教学要求：a、教师讲解并示范；b、复习原地垫球：一人持球，一人用垫球部位触球；c、上一步垫球：一人持球，一人上一步后用垫球部位触球；d、上两步垫球：一人持球，一人上两步后用垫球部位触球；e、两人垫球：一人抛球，一人接球。　（四）教法：比赛中，球不仅仅会落在你的前面，每个人负责13.5㎡，这都属于接球的范围，甚至为了帮助和协助队友，接球范围会扩大，那么我们应该如何救球？a、分成三组分别学习探讨向后、向左和向右跨步垫球；b、教师提示和引导学生，在练习

6、的过程中帮助学生；c、鼓励学生进行展示；d、放手让学习得快，表现得好的学生可大胆地站出来，讲解并教授其他同学练习。e、教师总结并评价。（五）教法：a、教师讲解、示范；b、教师组织学生进行完整地慢速练习；c、加速进行完整地练习；d、针对男女生身体素质的不同，分别提出要求和目标，指导学生进行测试和比赛。（三）学练方法：（1）学生在教师的要求下练习：a、站成4排，两排相对；b、两人间距2米左右，一人抛一人接，相互配合；c、互帮互助，垫得好的同学可以帮助技术动作没掌握好的同学。d、学生积极思考老师提出的问题。（2）学生在教师的要求下练习：a、学生仔细听，认真练；b、一边回忆准备活动的

7、脚步练习一边结合所学内容思考练习；c、抛球到位，不旋转；d、两人相互配合，相互学习。（四） 学练方法：a、学生分成三个组，在小组长的带领下分别尝试移动垫球练习：要求：相互学习，探究合作，充分发挥学生主观能动性。b、每个组的学生分别展示练习的成果；c、学生相互评价。  （五）学练方法：a、认真听，仔细想；b、按照教师的要求进行练习；c、根据提出的目标，竭尽全力去冲刺完成，并记录自己的最好成绩。（三）组织： ♀♀♀♀♀♀‖‖‖‖‖‖♀♀♀♀♀♀★♀♀♀♀♀♀‖‖‖‖‖‖♀♀♀♀♀♀ （四）组织：★第一小组：