【精品】六年级下册美术教案：第13课《毕业啦》人教新课标.doc

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1、《毕业啦》教学设计一、教材分析《毕业啦》属于“综合·探索”学习领域的课程。小学生即将结束六年的小学学习生活，告别母校，在毕业前夕，每位学生都很有感触。本课根据新课标的学习要求，鼓励学生运用已学过的美术知识和技能，利用合适的工具媒材，制作形式多样的毕业纪念品（也可将自己满意的美术作品装饰加工成毕业纪念品），策划、开展丰富多彩的毕业告别活动，表达学生对小学生活的怀念，对未来学习生活的憧憬，培养学生丰富的情感，将美术知识与生活结合，学会用美术方法表达自己的情感。从教材可以看出，毕业纪念品的形式多样，有绘画作品，有感恩卡，有立体手工制作。其中，感恩卡的设计创意巧妙，制作方法各异，可画，可拼

2、贴，可文字表达，能够为学生创作提供借鉴。学生可把曾经创作的优秀美术作品装饰成精美作品，还可以将生活中可利用的废旧材料巧妙制作成有趣的作品。这些作品都可以美术作品展。师生共同策划毕业告别活动。教师通过合影、互赠礼物、展览作品等方式，引导学生在实践活动中回忆小学美好的学习生活，表达丰富的思想情感。让毕业活动成为学生情感与学习的新起点。二、教学目标1．运用已学过的线条、形状、色彩等造型元素与相关美术知识技能，选择自己喜爱的工具媒材，利用色彩与材料创作简单而又有创意的毕业纪念作品。2．与同学合作策划毕业告别活动，在活动中通过互赠礼物、展览作品，感受和分享彼此的快乐，以各种形式发表学习成果，

3、培养学生的综合能力。3．通过实践活动，激发学生感恩的情感，培养学生集体主义观念，认识美术与生活、美术与艺术的关系，增强学习美术的兴趣，以及对艺术的感受力与创造力。三、教学重点、难点1.教学重点：综合运用已学的美术知识，采用多种媒材进行多样艺术形式的创作，表达自己毕业时对小学生活的怀念。2．教学难点：策划开展丰富多彩的毕业告别活动，进行毕业美术作品展示活动，表达自己的情感。四、教学过程（一）情境导入，激发情感。1．欣赏课件（将经典活动图片：升旗，入队等汇总，制作成课件）教师语言：亲爱的同学们，今天，大家带着对同窗的情谊，怀着对母校的留念，期待着对美好未来的向往，站在了小学毕业的舞台上

4、。六年来，你们在这里学习成长。2．出示课题教师语言：今天我们来学习新课《毕业啦》。（二）讲授新课1.导入教师语言：六年来的美术作品和活动，班级举行的美术作品展：有剪纸、泥塑、展示台等，教师引导学生回忆小学美好的学习生活经历，从身边的人和事的记录中引发情感共鸣。2.采取多种形式，加强学科之间的融会贯通。（1）名人和神话故事中的趣事教师语言：王羲之小时候练书法的故事，神笔马良的故事。请学生谈自己或同学的趣事吧。（2）请学生谈谈六年来最难忘的人和事。教师语言：在即将分手的今天，看到这些场景，每位同学最想做的事情是什么？你最想和谁说说自己的心里话？教师总结：同学们可以说心里话、送礼物、送感

5、恩卡，给老师、学校送上自己认为最优秀的作品）（三）欣赏探究1.欣赏书中的作品教师语言：欣赏P30，P31的多种作品，如感恩卡、装饰后的绘画作品以及手工制品等，这些作品能表达我们什么样的感受。教师总结：可以表达感谢、歉意、怀念、不舍、期望等情感。2.复习六年学过的美术知识（1）绘画基础知识A色彩的知识：教师语言：我们曾经学过的色彩知识中，三原色有哪些？三间色有哪些？冷暖对比色有哪些？在哪里可以运用到这些色彩知识？教师总结：三原色：红、黄、蓝三间色：绿、橙、紫冷暖对比色：红—绿、黄—紫、蓝—橙在儿童画、水粉画等我们都可以用到这些颜色的基础知识。B摄影的知识：教师语言：摄影基础都有哪些？

6、构图的方法有哪些？教师总结：基本构图的方法：抓住主体物，可以有黄金比例关系。抓住人物的瞬间动态，可以有遮挡关系。C国画的知识：教师语言：文房四宝有哪些？用笔、用墨是怎么样的？创作形式有哪些？教师总结：中国传统绘画：国画。有文房四宝：笔、墨、纸、砚，用笔可以中侧锋，用墨有焦、浓、重、淡、清。创作方法有揉纸皴墨法、印墨法、水冲墨法。创作形式包括写意山水、花鸟鱼虫、工笔人物等等。D刮画的知识：教师语言：刮画的技巧教师总结；可以运用细笔的点、线、面来作画。可以用不同的工具，在画面上安排和表现好线条的疏密，粗细变化。E油水分离：教师语言：还有我们曾经学过的油水分离技法是怎样的？创作形式有哪些

7、？教师总结：主要使用油性，水性颜料产生奇妙的效果。（2）民间手工艺A版画：教师语言：回忆什么是版画？吹塑纸版画是怎么样的创作形式？教师总结：版画是在各种不同材料的版上，通过构思，制版和印刷完成的一种绘画。通过刻板，上色，对印，就能做出一副精美的吹塑纸版画。教师语言：动物石膏版画有怎样的创作形式？教师总结：刻板、上墨、印制。黑白版画由黑白两色相间组成画面多以黑色为图形，白色为底色，注意疏密关系。B剪纸：教师语言：剪纸都有什么技法？应用在什么地方？教师总结：从制作和创作形