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《【精品】二年级下册音乐教案：11（演唱）月圆曲_湘教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、11（演唱）月圆曲1、教学目标1、能用连贯柔美的声音演唱《月圆曲》的第一声部,体验其美好意境;用轻巧跳跃的声音演唱第二声部,表现活泼。采用填充式的方法,进行二声部的合唱,能和谐合作,感受和声的美妙。2、有初步的审美能力,感受宁静柔美和流动欢快的意境,享受音乐的美。3、能静心聆听萨克斯管曲《月亮河》,自由发挥想象。2、学情分析二年级的学生已对音乐有初步的感受和表现能力。能感知声音特点和性质,通过想象力,用不同的声音表现音乐形象。有较好的节奏感。天性活泼,不拘谨,喜欢参与实践。能在恒拍中和谐合作。3、重点难点重点：1、掌握连贯
2、柔美及轻巧跳跃的唱法,表达月儿和星星的音乐形象。2、填充式二声部合唱的和谐合作。3、聆听感受《月亮河》难点:填充式二声部合唱4、教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】导入师:今天,老师要带你们欣赏夜晚迷人景色。瞧,又大又圆的月亮出来了,大地换了银装。小星星也眨着眼睛唱起了歌。活动2【活动】学唱星星的歌多方式,听、演、奏星星的歌声师唱伴唱,边律动。生倾听。生伴舞。师看谱示范讲解。注重解决二三弱拍和第一强拍进入填充的不同。【媒体应用说明:屏幕第一张,出现夜空圆月,用印章笔点画星星,夜空上有055、56 56 5的旋律,
3、导入意境。第二张,出现乐谱。解说时,用大圆与小圆突出强弱拍,清晰演示,便于理解。】2、说音色,选图谱师:我们表演的是怎样的星星?要用怎样的声音唱呢?用哪个符号更合适?为什么?【媒体应用说明:板中板画两个符号: ▼ ︹ 】3、学习轻巧跳跃的声音。A、看谱,声势唱。师:像一蹦一跳的皮球,轻巧跳跃。B、手叉腰,感受气息的弹性。师示范讲解。【媒体应用说明:出示加上顿音记号的055、56 56 5 】4、随乐伴唱。师:星星的演唱会开始了,小星星藏好,想想什么时候该出现,大家就整齐地轻巧地唱出来! 跟伴奏唱。【媒体应用说明:
4、出示完整的谱 】(设计意图:多种方式,让学生参与音乐实践并感受音乐的活泼跳跃。熟悉音乐的主旋律。伴舞,伴奏,旨在倾听音乐填充声部与主旋律的呼应关系。)活动3【活动】学习月亮的歌声师:月亮姐姐升上了树梢,唱起了歌儿。 1、初听情感师:她的歌中唱的是怎样的夜晚?师哼唱。2、选图,说情境。师:你觉得是热闹喜庆的,还是宁静柔美的?【媒体应用说明:出示 图片:喜庆的夜、宁静的夜】3、学用连贯优美的音色唱出月夜的宁静。 A、说音色,选图谱师:该用怎样的声音合适?【媒体应用说明:再拉板中板,出示: ▼ ︹ 】 B、学习演唱师:是
5、的,声音要像长长的绸带飘动起来,还要像海浪有起有伏。试唱,师声势渲染意境。播放伴奏。 A、纠正错误,指导不足。课堂注意倾听,敏锐发现优点和问题,即时对策。【媒体应用说明: 现场用各种记号在谱面上辅助提示。】b、完整哼唱4、唱词。过渡:你们唱月亮的歌,就像诗歌一样美。听听月亮写的诗,像画一样的美!A、师范读 师按节奏有感情范读。【媒体应用说明:出示歌词谱】B、自编动作,表演歌词。 师:看谁最有创造力,把打上记号的词用动作表演出来?【媒体应用说明:出示歌词谱,在形容词、动词等画上记号。】C、学唱词。
6、 师:让我们把这样美夜晚唱出来吧! a、播放原唱,轻声跟唱。 b、跟琴纠正不够准确的地方。 c、处理情感,表演唱。 (设计意图:利用师的示范和形象的比喻,学生便能生动地学习模仿。课堂关注学生的实际表现,随机出策应对,即时解决问题,才能落实教学的实际成效。将声音抽象感受,视觉化,运动化,让低端的孩子易于理解接受。) 活动4【活动】合唱师:音乐会越来越精彩,月儿和星星
7、开始合唱了!1、生月师星。2、师协助生,共同学习伴唱。师:变变变,你们现在是小星星了。要变成最会伴唱的星星。(注重节奏的准确,配合的和谐。能用轻巧跳跃的声音伴唱。师指挥暗示。)3、生生配合,自由表达。一站一坐,由小老师带领,表演合唱。提倡自主表演。师生评价。活动5【导入】null师:夜深了,星星月儿都甜蜜的睡着了。可音乐还想带你们去一个神秘的地方。去哪儿,不告诉你。请大家闭眼,趴在桌上,边听边想,音乐描绘了哪儿的景色?【媒体运用:背景蓝色梦幻。】生自由发表。说音乐的情绪。3、揭题,介绍作者。师:这首歌叫《月亮河》。这么好听
8、的音乐,我们要谢谢作曲家是美国的作曲家H.曼西尼。是一首萨克斯演奏的爵士乐。爵士乐轻松随意的旋律,配上萨克斯有点沙哑的很有磁性的音色加部分小提琴纯净的声音,让这首歌特别迷人。【媒体运用 出示 文字:曲名:《月亮河》 作曲家:H.曼西尼(美) 爵士乐 作曲家相片 】4、再听全曲。
