【精品】二年级下册道德与法治教案：14 学习有方法_人教版（新）.doc

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1、《学习有方法》教学设计一、课程标准　　2011年版《品德与生活课程标准》里课程性质指出“课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现”。又在课程内容中指出“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推动活动”；“能与同伴交流、分享、反思探究的过程”；“能对问题提出自己的想法和看法”；“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验和信息”。　　二、教材分析　　本课所说的的“学习有方法”，既包含办法、策略层面，还包含认识、态度层面，指不畏惧学习苦难，感受学习有苦但是也有乐。“算24点”这个游戏虽然有些难度

2、，但是掌握了技巧和方法后，就能体会到成功的喜悦。本课教材还呈现出了学生课堂学习和生活中的真实经历，旨在引发学生结合切身体会去观察比较，发现学习的好方法。而教师引导学生进行总结，感受只有会学习才能学得好。教材同时也是提示学生，在向他人学习的过程中，不是简单地模仿、照搬。好的学习方法因人而异，我们在向他人学习的同时，还要创造性地寻求合适自己的方法。分享与合作既是寻找有效学习方法的途径，本身也是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法之一。　　三、学情分析　　对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选

3、择退缩或者寻求父母帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。　　四、教学目标　　1、让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。　　2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。　　3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。　　五、教学重难点　　本课的重点是强化、总结学习中的方法。难点是鼓励学生在运用的过程中选择适合自己的学习方法。　　六、教学准备　　多媒体课件

4、。　　找一份自己最满意的学习作品并试着总结学习过程中的方法。　　七、教学流程第一课时　　课时目标：　　1、让学生明白学习过程中方法的重要性，感受学习方法的多样性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。　　2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。　　教学重点：感受方法的重要性。　　教学难点：总结学习中的好方法。　　活动一：图片导入　　导语：我们来看图片，（图片出示：做事情不止一种方法）同学们从中明白什么？　　1.看图片：学做可乐鸡翅、学魔方、查字典的方法。　　2.交流看后的感受。评价发言引导学生突出方法的重要性、多样性和合理性。　　小结：说得

5、很好，我们是学生，正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学习有方法》。　　活动二：凑够24点　　导语：下面，我们一起来玩个小游戏，你会感受到方法对我们的帮助。　　1.老师出示游戏规则：　　（1）老师从扑克牌中任意抽取4张牌。　　（2）快速运用加、减、乘、除运算符号得出24点。　　（3）所抽取的4张牌每张只能用一次。　　2.老师出示四张牌，鼓励学生用不同方法得出24点，提示可以从从书上找办法。　　3.小组完成“凑足24点”的游戏，交流方法：　　（1）先算出两个12，再得出24。　　（2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。　　（3）先凑出整十，再算出14得出24。　　小结：

6、看，妙吧！只要有方法，就能算得快。　　活动三：集体挑战　　导语：我们再来个集体小挑战，感受一下方法的重要性。　　1.出示挑战内容：“这是一个（）的西瓜。”要求“在老师的提示下，答案达到20个以上则挑战成功。”　　2.老师提示：调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、超市、果园等。　　3.学生边听老师提示边进行填空。　　老师小结：是啊！只要有方法，就能想得多。　　活动四：我是小小侦探员　　导语：看，大家一起学，只要用心都可以做得很好，差别在哪里？在于细节。接下来，我们要做“小侦探”，找到身边小伙伴学习中的一个好做法，写在“侦探卡”上：我发现（）。　　1.回忆同学们

7、学习中的小细节，写到“侦探卡”上。　　2.交流“侦探卡”。　　3.把“侦探卡”张贴到板报上，下课后同学们可以互相看、互相学习。　　小结：小侦探们发现这么多小细节，相信用心的孩子，都会明白到底应该怎么做。　　活动五：我的好方法　　老师导语：因为用心，所以同学们都有自己所擅长的方方面面。看，这是我们同学的优秀作品。你们最满意的作品拿来了吗？接下来我们就以四人小组为单位开展活动。　　1.以四人小组为单位展示自己的满意作品。　　2.以四人小组为单位交流自己的学习方法。　　3.