道德与法治二年级下册《14学习有方法》教学反思.docx

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1、道德与法治二年级下册《14学习有方法》教学反思从随堂观察记录看，大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是学习困难学生，容易离开教师的教学内容。家长反映孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。有大部分的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。本课从故事《我要点金术》引入，让学生体会到学习方法的重要性，在算24和魔方竞赛活动中领悟到：没有什么“神童”或者“天才”，采取适当的学习方法，可以起到事半功倍之效，同时采访“魔方小达人”总结出学习的方式：网络、老师、书本、同伴等等。教师用课前小调查入手，将学习归纳为

2、几个方面：生活本领、文化知识、兴趣爱好。学生针对不同的角度展示学习方法的重要性，从而总结出：有方法，算得快；玩得转；折得齐；弹得准等，知道学习无处不在，共同找到学习方法的策略。接着进行学习习惯的辨析，知道哪些是正确的学习习惯。通过教师引导，让学生了解到不同的学习习惯得到的学习效果不同，对教材55页插图的小朋友的学习习惯做出辨析，判断谁能学得好，确立明确的是非观念，在四人小组讨论后，全班交流得出好的学习习惯：听讲很认真、勤学多请教、讨论也积极、做完有检查。最后是制定三年级学习小目标活动，让学生有计划、有目标地迎接三年级的学习。本节课内容有很强的实践性，是学生对自己的

3、学习方法有一个很好的了解，并结合自身的实际不断地探索适合自己的学习方法。由于学生第一次接触学习方法的探究，有很多同学不清楚具体的学习方法，导致学生缺乏积极性；教师各个教学环节的过渡语言还需要更加精炼，更加自然地发挥出教师引导作用，在以后的课堂中我会多加注意。