【冀教版】四年级下册数学：数的改写教案.docx

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1、数的改写教学目标：1、结合具体情境，经历把较大的数改写成以“万”为单位的小数的过程。 2、会把较大的数改写成以“万”为单位的小数。 3、进一步体验小数与日常生活密切相关，认识到生活中许多实际问题可以借助小数来解决，可以用小数表述和交流。教学重难点：1.掌握把一个不是整万的数改写成用万作单位的数 2.用小数解决生活中的问题。教学过程：【导入】一、导入新课　明确目标       将下面的数写成以万为单位的数。 一个人的头发约有80000到90000根。 人造卫星每分钟约行470000千米。 师：比较它们的相同点

2、？ 相同点：都是把一个整万的数改写成以万位单位的数。 【讲授】二、创设情境　自主探究        像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万作单位的数。 我们知道整万的数能够直接改写成以万为单位的数，不是整万的数怎么改写成用万为单位的数？这节课我们就来研究。 1．出式2003年我国汽车产销量的报道，让学生反复读。2． 组织学生交流了解到的信息。 3．师：为了读写方便，人们常把一些较大的数改写成较大单位的数。 出式：       （1）每辆汽车96200元，是多少万元？        （2）汽车每分钟行

3、驶1500米，是多少千米？        （3）木星的直径是142800千米， 它的直径是多少万千米？ 小组研究：         尝试把上面的数改写成以“万”或“千”为单位的数 说明你是怎么想的？4小结：        改写成以万为单位的数：只要在万位右面点上小数点，去掉小数末尾的0，加上万字就可以了。【活动】三、交流展示　点拨释疑1、先让学生读报道文章，在独立改写。 2、组织交流，指名读改写后的报道。 3、教师关注学生改写时是否注意去掉小数末尾的0。【练习】及时练习　巩固知识把下列各数改写成用“万”作单

4、位的数。    23000=（  ）万    635000=（ ）万     【测试】五、分层测试　　激励提升1、让学生独立完成练一练的第1、2题2、把下面个数改写成以万为单位的数 台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。【作业】课后作业1.把24800改写成用万作单位的数 2.24503=（     ）万  560200=（     ）万  85000=（     ）万  142000=(      )万