【冀教版】三年级下册数学：3.1辨认方向.认识东.南.西.北教案.doc

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1、第一课时认识东、南、西、北教学内容：冀教版小学数学三年级下册第28—29页内容。教学目标：知识技能1.使学生知道生活中的东、南、西、北四个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。2.在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。数学思考与问题解决1.经历辨认方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方向感和空间概念。2.引导学生有效的利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养解决问题的能力。情感态度明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。教学重点：掌握辨

2、认东、南、西、北四个方向的方法。教学难点：能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、揭题示标。1、猜谜语导入：师：＋同学们我们已经学会了前后左右。今天我们就一起来研究东南西北这四个方向。2、板书课题：认识东、南、西、北。3、出示学习目标。师：这节课的学习目标是什么呢？1.在现实生活中我能指出东、南、西、北四个方向。2.通过学习，我能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。师：请看（出示学习目标，找学生读、齐读或教师口述并加以强调），让我们带着这种自信扬帆起航，去实现我们的学习目标吧！下面，

3、有请学习指导来引领我们达到目标。二、学习指导认真看课本第28页到第29页内容，重点看情境图和例题内容，思考并讨论：1、根据生活经验我们知道，每天早晨，太阳是从哪个方向升起的？（东）傍晚，太阳从哪边落下？（西）中午，太阳在哪边？（南）……。2、你能不能站在教室的中央，帮大家指出东、南、西、北这四个方向呢？3、当我们知道了一个方向，如何去辨认其他三个方向呢？（自研时间6分钟，自研后先组内交流，然后汇报展示。）师：自研竞赛开始，比谁看书认真，坐姿端正，自研效果最好！三、自研共探1、自主学习生看书自研，将自研成果和疑问记录在

4、堂清本上。师观察督促学生紧张自研。（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。2、交流合作（小对子交流）看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流自研指导中的问题，解题的思路、过程和理由。3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。4、汇报展示以小组为单位进行自研成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。5、知识小结汇报

5、结束后，教师引导学生及时进行小结。1、辨认东南西北四个方向的方法：先确定一个方向，再根据这个方向辨认其它三个方向。2、根据给定的一个方向找其它三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。四、学情展示展示主题：见课件要求：1、独立完成、对子讨论。学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。学法指导：由组长分工：板演、检查、预展（

6、讲解者）。4、汇报讲解、补充评价。学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组补充或质疑。展示后，其他组或教师给予评价。操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。五、归纳总结：1、说一说本节课你有哪些收获。（尽可能有条理地归纳自己的所学所得）2、教师对学生的学习方法、学习状态、学习效果给予评价总结。六、

7、知识回顾1.在现实生活中，我能指出东、南、西、北四个方向。2.通过学习，我能根据给定的一个方向，会辨认其余的三个方向。七、巩固提升：（一）火眼金睛判对错。（1）面朝南方时，你的左手边是西方（）（2）在北半球，秋天大雁从北方飞向南方（）。（3）学校在小红家的东面，小红家在学校的西面（）。（4）与北极星相对的方向是西方。（）（二）小游戏1、请在我东面的同学朝我挥挥手。请在我北面的同学向我点点头。请在我南面的同学给我一个笑脸。2、老师今天准备了几个礼物，你们想要吗？找对了，就归你啦！课外知识小拓展说一说，议一议。如果你在野

8、外迷路了该怎么办？1.看树的年轮，年轮密的方向是南，年轮疏的方向是北。2.看树叶，树叶稠的地方是南，树叶稀疏的地方是北。3.看北极星，北极星总是在北方的夜空中。4.还有一种辨认方向的仪器叫指南针。课堂作业：29页的第3题。课后展示：课本第29页身边的数学。课后展示题目是让学生在本节课课后完成，并于下节数学课之前板演到黑板上。教师可根据题目的情况