【冀教版】二年级下册数学：第四单元第二课 认识千克和克教案.doc

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1、千克与克的认识教学设计课题千克和克单元第四单元学科数学年级二年级学习目标1、结合生活实例通过看、估、掂、称来感知1克有多重，1千克有多重。2、在认识质量单位的同时，引导学生感知数学知识和生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。重点克、千克的认识[来源:Zxxk.Com]难点能正确运用克、千克表述物品的重量，并解决实际问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，物品有轻有重，该怎样表示物品的质量呢？这节课我们就来认识千克和克。观看超市购物图，思考物品的重量。从学生熟

2、知的购买商品引起对重量的认识。讲授新课1、认识质量单位。同学们，你们知道用什么来表示物体的质量吗？这节课我们就来学习质量单位：千克（kg）、克（g）2、认识称。1）生活中我们常用台称和电子秤来测量物体有多重。你们都看见过什么样的称？2）观察称上都有什么？指针数字刻度质量单位3、读出质量。3、称一称。（1）1袋食盐有多重？学生回答，教师启发。小组交流：观察称上都有什么？自主思考，指认台称上的质量。让学生了解用称来称量物品的重量；并了解克与千克的轻重；知道1千克的物品大约有多少。通过动手实践加深学生的认知。读出数字环节是让学生加深对台秤的

3、认识。（2）2袋食盐有多重？3）知道1千克=1000克或1kg=1000g4、体会1克，1千克有多重。1个2分硬币重约1克，一袋精制盐重1千克。[来源:学科网]5、小组活动：称出1千克的物品。1千克大约是5个苹果的重量。1千克大约是15个鸡蛋通过看称了解到2个500克凑成1千克。大胆猜测，动手掂量，亲自实验。先估一估，再用手掂一掂，感知1克和1千克的重量。称量1千克的物品。动手实践感受重1千克的物品。从熟知的物品入手初步感知1千克的重量。从触觉上体会克与千克的不同。强化对1千克的认识。巩固提升1、用克和千克表示物体的质量。[来源:学.

4、科.网]150()4()450()100()2、一袋砂糖重500克，两袋砂糖重多少千克？500+500=1000克1000克=1千克3、一袋食盐1千克，一个苹果500克，食盐比苹果重多少克？1千克=1000克1000—500=500克解题关键是要把1千克转化成500克，然后再进行计算。通过练习，进一步掌握千克和克。课堂小结1、质量单位有克和千克。2、称比较轻的物品的重量时，常用克做单位；称一般物品的重量时常用千克单位。学生归纳总结，并会运用。小结使学生知道本节课的学习重点。板书教学反思[来源:学&科&网Z&X&X&K]四、千克和克1、

5、让学生结合生活实例通过看、估、掂、称来感知1克有多重，1千克有多重。学生在实际的动手操作中体会到了质量的轻重。2、用秤来称量物品的质量时，锻炼了学生的动手操作能力，调动了学生的学习积极性。3、学生通过感知15个鸡蛋是1千克，5个苹果是1千克，两袋食盐是1千克，由此能够初步判断各个物品的质量。归纳知识重难点。板书让学生一目了然，掌握了本节课知识。梳理本课知识点。