【部编版】三年级下册语文教案-2燕子 .doc

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1、《燕子》教学设计【教学目标】 知识与技能 1.认识本课的生字、生词，并学会运用。 2.有感情地朗读课文，理解燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 过程与方法 在反复朗读中，理解课文内容，通过多种学习活动，让学生学会交流合作。 情感态度和价值观 培养学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。 【教学重点】 1.认识本课的生字、生词，并学会运用。 2.有感情地朗读课文，理解燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 3.培养学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。 【教学难点】 理解文中的重点句的表达效果。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 同学们喜欢小动物吗？喜欢哪种小动物？老师这有个谜语大家猜一猜看看

2、是哪种小动物？今天我们就来学习一篇课文《燕子》，看看它有多么可爱。板书课题《燕子》。 二、自主探究，整体感知课文内容 1.作者的介绍。 郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。1952年加入中国作家协会。1957年，他编集出版了《中国文学研究》三册。1958年10月17日，因飞机突然失事遇难殉职，年仅60岁。 师：同学们对燕子了解多少？老师搜集了一些燕子的资料，我们一起看一下。 2.展示燕子的资料 一种候鸟，体小，翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部黑色，

3、肚皮白色。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益，是益鸟。在我国，燕子秋天飞到南方去，春天又飞回北方。 师：那么郑振铎先生笔下的燕子是怎样的那？ 3. 学习第一自然段（感受外形美） （1）齐读第一自然段。找出课文中描写了燕子的哪些部分？ （2）这些部分写了什么特点？ （3）指导学生感情朗读第一段，感受燕子的外形美。 4. 学习第二自然段（感受春之美） （1）用“---------”画出描写春天美丽的句子。 （2）想一想：这是一个怎样的春天？ （3）哪些景物给你留下的印象最深？ 5. 学习三、四自然段（感受飞行美） 默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈

4、出写得好的词语。 6. 学习第五自然段（感受停歇美） 齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。 三、积累拓展，读写训练。 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？ 小练笔：仿照《燕子》中的写作特点，运用拟人或者比喻的手法，动静结合，让你笔下的小动物更加灵动起来吧。 四、课堂总结 同学们，这篇课文，从燕子的外形美，写到燕子的飞行美，又写到它静态的美。让我们感受到美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。希望我们热爱小燕子、保护可爱的小燕子，让生活更加美好。 【板书设计】 燕子 外形特点 带来生机 飞行姿态 停歇美

5、景