【北师大版】五年级下册数学教案-一、分数加减法 第七课时 .docx

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1、《分数加减法》教学设计课题：练习课教学内容：教材第9-10页练一练1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教学目标：1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。2、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。3、掌握分数加减混合运算的顺序。教学方法：自主学习、讲解引导教学重点：异分母分数加减的计算。分数与小数互化的方法。教学难点：异分母分数加减的计算。分数与小数互化的方法。教学准备:练习本教学过程巩固异分母分数的加减运算，鼓励学生画图表示自己的计算过程，先独立练习，再选择第一道、第二道进行交流。表达方式合理给予肯定。引导学生分析：将全班人数的和

2、看成单位“1”，根据题意列出算式。学生在提数学问题时，由于个人情况的不同，及时对学生提出的数学问题给与补充。培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。题目中出现了分数和小数，需要将小数化成分数或者将分数化成小数。组织学生交流完成。将分数化成小数，再在尺子上标出各个数的大概位置。进一步理解分数与小数互化的方法。选择2/25、0.3、2又1/4进行交流。分数的加减运算，首先要观察参与运算的分数的分数单位是否统一，如果不统一，要利用通分法来统一分数单位，接着进行分数加减运算。再次强调结果约分的问题。此题先要将3/5化成小数，进而确定答案。将0.4化成分数，进而确定

3、答案。关注学习有困难的学生。先让学生发表意见，再辅导学困生。异分母分数的加减法和分数与小数之间的互化。鼓励学生先判断对错，说说自己是如何判断的，然后进行修改。先计算，再强调与整数方程的计算方法相同，结果要约分，不能连等。首先要学生分析题意，明白问题求什么，条件有哪些，然后独立完成，根据题意列出算式，进而进行计算。注意纠正学生对问题完整的描述和表达。首先用计算的方法来得出结果，然后观察结果的规律，进而总结出类似题目的规律。不做统一要求。作业布置：完成练一练8解方程。板书设计：练习一（学生板演）课后反思