【北师大版】五年级下册数学教案-体积单位 .doc

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1、《体积单位》教案教学目标：1、了解体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。2、能够根据生活中的常识和已有的经验，建立体积单位的实际的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。3、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐物用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。教学重点难点：进一步能够有效的建立体积的空间观念；初步感知体积单位的大小。[来源:学。科。网]教学准备：1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方体实物教具。教学过程：一、创设情境，导入新课比比谁的体积大：1、师：现在请你比一比，我和X

2、X，谁的体积大？（老师的体积比XX的体积大）[来源:学科网ZXXK]2、现在请大家找一找我们身边的物体，比比谁的体积大？谁的体积小？（预设：我的体积比数学书的体积大，空调的体积比电脑的体积大……）3、下面的电视机、影碟机和手机，它们哪个体积大些？师：刚才这些都很特殊，一眼就可以比较出来谁的体积大。现在来个难一点的。二、例题讲解（一）引出体积单位1、师：（课件出示两个长方体）怎样比较这两个长方体的体积大小呢？（教师同时拿着两个长方体让学生看看）[来源:学.科.网]（学生猜想：哪个长方体体积大。）2

3、、师：如果老师给大家数据，你能猜出哪个长方体的体积大吗？（在左边的长方体出现：45，在右边的长方体出现：40）（预设：左的体积大些。还是不能知道它们哪个大些？）3、师：为什么还不知道？（因为45和40都没有单位，无法比较。）[来源:学科网]4、师：对了，你思考得真全面。所以，当要准确比较物体的大小时，要用统一的体积单位来测量。5、回顾常用的长度单位及面积单位6、师：今天我们要测量一个物体的体积，我们应该用什么单位呢？（体积单位）7、师：常用的体积单位有哪些？（生回答：立方厘米、立方分米、立方米）

4、师板书：立方米、立方分米、立方厘米（介绍字母表示法）（二）认识常用的体积单位1、师：那1立方厘米、1立方分米、1立方米的正方体究竟有多大呢？下面，同学们小组内学习课本38页内容，完成学习报告表（出示报告表）。2、小组内学习并完成报告表。[来源:学_科_网]3、学生汇报，并感受1cm3、1dm3、1m3的大小。学生通过看，摸感觉1cm3、1dm3、1m3的大小，师小结：棱长是1厘米的正方体，它的体积是1立方厘米。记作：cm3棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米，记作：dm3棱长是1米的正方体，体

5、积是1立方米，记作：m3三、联系生活，学以致用1、立方厘米，立方分米，立方米这三种体积单位的大小相差很大，所以在生活中我们测量物体的体积时，要懂得选择正确的体积单位。师：测量录音机应该用哪个体积单位较合适？（游泳池、大货车、钢笔……）师小结：一般情况下，表示体积小的物体时，使用立方厘米作单位，表示体积大的物体时，用立方米作单位。2、课本39页“练一练”第1、2题，第40页第6题。