【北师大版】五年级下册语文教案-4.1　用目光倾听.doc

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1、《用目光倾听》教学设计教学目标1、学会本课的生字词语。2、学习概括诗歌主要内容的方法，通过有感情朗读体会作者要表达的思想感情。3、通过朗读诗歌及对重点语句的理解，懂得怎样与人交往，理解用目光倾听的重要性。教学重点1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。2、朗读诗歌谈谈对“用目光倾听”的理解。教学准备提前预习课文，背诵课文。教学时间1课时。教学过程一、导入新课谈话导入：请谈谈你是如何与别人交往的，你有什么好的方法吗？（生畅所欲言，师适时点拨）今天，老师要告诉大家一个好办法，那就是：用目光倾听。（板书课题，齐读课

2、文题目）二、自主学习展示展示疑惑，互相解疑。1、由各小组长组织组员，学习诗歌中重点词语，并进行抽读的检测。2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、多音字，近反义词以及词语学习成果，其他小组专心听并纠错。3、有感情地读课文。（1）接读课文。（在接读前，各小组在组内接读）（2）接读的学生要有感情的朗读。（3）根据自己对课文的理解，对接读的同学进行评价。由评价的同学朗读一遍，后在小组内进一步练读。三、质疑探究我思考，我收获。通过朗读诗歌同学们有了很多收获，同时也生成了很多问题。让我们带着这些问题再次走进课文

3、。阅读提示：朗读每节诗歌，边读边想象画面，并把每节的意思和体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章写作手法的认识。（小组互助学习探究解决质疑）探究点一：1、请你读读诗歌，想想诗歌主要讲了什么内容？（小组内交流）。2、为什么要在别人说话的时候看着对方呢？找出相关段落并将相关语句画出来。3、谈谈对诗歌最后一节的理解。4、说说对“用目光倾听”的理解。探究点二：1、小组的成员进行交流有关母爱的资料，把你喜欢的语句划下来，记下来。小组间谈谈感受。2、小组内选出经典文章，选出本组朗读最好的

4、人读给全班听。四、拓展提升，总结升华《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长起到重要的作用，表现出母爱的伟大。1、为何要“用目光倾听”？2、目光的重要性。五、当堂达标检测1、写出下列词语近义词：平常------（）交流——（）倾听——（）真诚——（）明亮——（）温暖——（）2、选词填空：倾听聆听①老师应该用心（）学生的意见。②他（）着老师的教诲，终于认识到自己的错误。照耀闪耀①夜空中，繁星（）。②太阳升起来，暖暖地（）着大地。3、连线搭

5、配词语：寒冷的秋天燕子飞来了凉爽的夏天雪花覆盖了大地炎热的春天万物都成熟了温暖的冬天人们都去游泳