（人教部编版）三年级语文上册期中试卷（解析版）.doc

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1、2019-2020学年人教新课标三年级（上）期中语文试卷二、标题1．看拼音写词语：huābànfúzhuāngtiàowǔshǒuzhǎngyǒnggǎnguāncháróngmáojùránsìhūdǎzhāohū。2．比一比在组词：瓣钓戴耍朝辫钩带要嘲。3．举一反三（1）读一读假．装发．现相．信满载．而归假．日理发．照相．载歌载．舞（2）我也能写几组这样的词语：少年﹣﹣﹣﹣。4．最佳搭档：的服装的老师枝干的粉墙的草地的铜钟的山峰的活动。5．照样子写句子（1）槐米，可以入药，还能作燃料。可以，还能：（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。一会儿：（3）多么可爱的

2、草地！多么有趣的蒲公英！多么，多么：。6．我会帮这些句子加标点：（1）大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来了许多小观众（2）我回头一看是一位白发苍苍的老爷爷年纪比我爷爷还要大哩我不再犹豫点点头仰起脸问老爷爷你也来爬天都峰。三、标题7．（14分）根据课文内容填空（1）小学生们在教室里上课窗外有好多山里的朋友，他们是，，和，他们在听。（2）在一间教室里学习的小伙伴们，他们有可能是族、族族和族，大家都是一家人。（3）我知道草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像，可以也会。花张开时，花朵合拢时。8．（9分）课内阅读（1）我站在天都峰脚下抬头望：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看

3、笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！这段话写了天都峰的两个特点：和。我能分别用和画出表现这两个特点的句子。（2）八月，天多热。鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着：知了，知了。①第二句话抓住那几中小动物来表现天气热的？用画出来。②你能依照上面的写法，把下面的片断写具体吗？阳春三月，公园里可真美呀。9．（10分）课外阅读：小河变清了动物新村旁边的小河生病了，河水又黑又臭。小河两岸，草枯了，花败了，鸟儿飞走了，蜜蜂不来了，沉了苍蝇和蚊子的乐园。动物新村的居民们看在眼里，急在心里。他们决定开展一个向小河献爱心的活动，给小河治病。小黑猪

4、力气大，用手推车装满垃圾，送到垃圾站；大白鹅划着船，把漂在水面上的赃物捞上来；大河马潜入水底，挖出了乌黑发臭的淤泥，小动物们一齐动手，在岸上种上了花草，栽上了树苗。一天天过去了，河水慢慢变清了。小河两岸，草儿清，花儿红，鸟儿唱，蜜蜂飞。小河的病好了！（1）第自然段具体写小动物一齐动手给小河治病。（2）连一连（3）小河生病时是怎样的？（4）给小河治病后，小河变得怎么样了？（5）请你写几句话表扬小动物们。10．（22分）你一定玩过许多游戏吧，请你选最喜欢的一种游戏，介绍给我们行吗？注意把游戏过程讲清楚，在字里行间要写出游戏给你带来的快乐，还要让我心欣赏欣赏你的好词好句呢！人教新课标三年级（上

5、）期中语文试卷参考答案与试题解析二、标题1．看拼音写词语：huābàn花瓣fúzhuāng服装tiàowǔ跳舞shǒuzhǎng手掌yǒnggǎn勇敢guānchá观察róngmáo容貌jùrán居然sìhū似乎dǎzhāohū打招呼。【分析】本题为读拼音写词语，是语文最基础的一个题目类型，重点考查了学生对于拼音及生字的掌握情况．我们学会了汉语拼音的声母和韵母以后，最重要的是掌握拼音的方法，根据声母和韵母正确地拼读出音节．【解答】答案为：花瓣服装跳舞手掌勇敢观察容貌居然似乎打招呼【点评】本题根据所学汉语拼音知识进行正确拼读，写出相应的汉字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调．依汉

6、字填拼音应注意此音节声、韵、调的组成，特别是声母里的平翘舌和韵母上的调号，其往往是出题者设计的答题陷阱．2．比一比在组词：瓣花瓣钓钓鱼戴戴帽耍玩耍朝朝鲜辫辫子钩钩子带带子要需要嘲嘲笑。【分析】考查了形近字组词，注意字形的不同，然后组词．组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头．和其它汉字组成双音节词．辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词．【解答】形近字组词，注意了解字义和辨清字形，这些要放在词语中结合词义来进行．故答案为：花瓣钓鱼戴帽玩耍朝鲜辫子钩子带子需要嘲笑【点评】组词，关键是了解

7、字义和辨清字形，这些要放在词语中结合词义来进行．3．举一反三（1）读一读假．装jiǎ发．现fā相．信xiāng满载．而归zài假．日jià理发．fà照相．xiàng载歌载．舞zài（2）我也能写几组这样的词语：少年﹣多少细嚼慢咽﹣咀嚼强迫﹣勉强快乐﹣音乐。【分析】考查了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同．读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用