（北师大版）语文五年级下册《阅读大地的徐霞客》教学设计.doc

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1、阅读大地的徐霞客【备课资料包】【教学目标】1、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。2、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。3、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。4.在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。【教学重点】在阅读、理解中，体会徐霞客淡

2、薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。【教学难点】在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。【教学准备】课件、学生搜集的有关资料。【教学过程】第一课时教学内容：   通过反复阅读，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。学生学习过程   一、揭题导入，质疑激趣。　　同学们，今天我们一起来学习课文《阅读大地的徐霞客》，看到课题你有哪些疑问？　　二、初读课文，整体感知。　　1.自由朗读

3、课文，思考：课文主要讲了什么事？　　2.检查生字词语。　　3.默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。   4、按内容不同给课文分段。   5、提问：课文主要讲了什么事？   三、细读课文，品词析句。   1、指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？（徐霞客是明朝末年的一位奇人。）   2、什么是“奇人”？   3、为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默读第二自然段，划出有关语句，谈一谈你的体会。请同学们默读课文，思考：徐霞客“奇”在哪里？边读边做批注。　　4.小组讨论。　　5.全班交流。   （重

4、点抓住“卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”“亲自”理解徐霞客的超出常人之处。）   读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的人？   我们应该带着怎样的感情来读这一段？   6、小结：在“学而优则仕”的封建科举时代，“读书人都忙于追求科举功名”，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。“卓尔不群”，指优秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名（板书）。   7、徐霞客人还“奇”在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。   8、按

5、照刚才的方法学习三、四、自然段。   （1）自由读第三、四、五自然段，找出重点句子谈体会。   （2）小组讨论交流。   （抓住“当时没有火车，没有汽车，没有飞机”，甚至“许多地方连道路都没有有”，“盗匪横行”，“还是坚持”“设法”“竟然”等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。）   （3）练习朗读。   9、所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？   10、这本书“奇”在哪里？   11、小结。   四、拓展延伸，深化主题。　　现在让我们

6、再来看课题《阅读大地的徐霞客》，你对阅读大地是怎样理解的？　　此时你对徐霞客这位奇人产生了怎样的感情？让我们带着这种感情，再来读一读课题。作业设计：   想一想：徐霞客“奇”在何处   收集有关徐霞客的资料板书设计：                      不求功名，立志考察探险            阅读大地的徐霞客     不畏艰险，毅力超凡                  （奇人）        求真求实，锲而不舍                                  成就千古奇书第二课时教学内容：   了解徐霞客的

7、资料，进一步理解课文内容，体会徐霞客的“奇”，掌握本课的生字词语。学生学习过程：   一、复习：   1、指名朗读课文，师生评议   2、指名说一说徐霞客的“奇”   3、说一说这本书“奇”在何处   二、进一步了解徐霞客   1、关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家还知道哪些？   指名说一说   教师相机表扬   2、你觉得徐霞客是个怎样的人呢？从哪里看出来的？（指名说一说）   三、总结全文   1、你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗？明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历

8、、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》   2、补充资料：《徐霞客游记》除遗失部分外，留存至今的还有60多万字，是我国篇幅最为浩繁的游记之一，也是世界游记文字中的鸿篇巨制。其间蕴含