直线射线线段（2）a说课材料.ppt

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1、4.2直线、射线、线段（第2课时）义务教育教科书数学七年级上册学习目标1、会比较两条线段的长短；2、会用尺规画一条线段等于已知线段；3、理解线段中点的概念；4、通过学习线段的测量与比较，体验几何图形与数之间的联系，初步了解数形结合的思想。第一种方法：目测法（估计）ab一、比较两条线段的长短观察下列三组图形，你能看出每组图形中线段a与b的长短吗?ababab(1)(3)(2)你能判断吗?第二种方法：用一把尺子量出两条线段的长度，再进行比较.12354678123546780度量法a12354678123546780b比较两条线段AB,CD大小（长短）：（

2、1）AB（2）（3）ABABCDCDCDAB>CDAB

3、点，叫做这条线段的中点。AMB表示为：MA=MB=AB注意：线段的中点必须在线段上.已知：线段a,画一条线段AM=a,再画一条线段MB=a观察：点M在AB的什么位置？结论：点M是线段AB的中点类似地：如图2中的点M、N在线段AB的什么位置？如图3中的M、N、P在线段AB的什么位置？ABMaaFANaaMaBANaaMaPaB线段的等分点三等分点四等分点1.如图，点C是线段AB的中点若AB=8cm，则AC=cm.4活动一活动二活动三活动四活动五随堂练习C2、如图AB=8cm，点C是AB的中点，点D是CB的中点，则AD=____cm6ACDB3、如图，下列

4、说法，不能判断点C是线段AB的中点的是()A、AC=CBB、AB=2ACC、AC+CB=ABD、CB=ABACB4、A、B、C、D四点在同一直线上（如图），若AB=CD，则ACBD。（填“>”、“=”或“<”）5、已知A、B是数轴上的两点，AB=2，点B表示的数是-1，那么点A表示的数是。ABCD=1或-3-5-4-3-2-1012BAA四、猜想验证，拓展新知AB如图，从A地到B地有四条道路，除它们之外能否再修一条从A地到B地的最短道路？如果能，请联系你以前所学的知识，在图上画出最短路线.1.两点的所有连线中，线段最短.简单地说:两点之间，线段最短.2

5、.连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离.本节课你有什么收获？