四年级下册数学教案-,7.1,复式条形统计图｜冀教版（2014秋）,(1)-四年级下册数学书冀教版.doc

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1、四年级下册数学教案-,7.1,复式条形统计图｜冀教版（2014秋）,(1)

2、四年级下册数学书冀教版  教学准备1.  教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2、让学生认识并绘制纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现数学信息并进行简单的数据分析。3、在自主探究、合作交流的过程中经历统计的全过程，培养实践能力和参与意识。2.  教学重点/难点教学重点：能根据提供的数据完成相应的纵向复式条形统计图。教学难点：能根据纵向复式条形统计

3、图发现信息、分析信息并提出简单的问题。3.  教学用具4.  标签  教学过程 一、复习单式条形统计图 1、师：昨天老师布置同学们去收集整理一至六年级各年级的男女生人数。谁来说说你是怎么调查的？ 生1：问各年级的老师。 生2：问以前的同学。 2、师：看来同学们懂得利用身边的资源，非常好。哪位同学愿意跟大家分享你的调查结果呢? 生上台展示。  师：这是用什么方式来描述数据的？生1：我是用的单式的统计表和单式的条形统计图。 生2：我是用复式统计表。 师：跟大家调查的结果一样吗？ 生3：一样。  师：你真用心，懂得学以致用！ 3、

4、师：老师也收集了数据并制成了复式统计表。第五小学各年级学生人数统计表（课件出示复式统计表） 性别年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级男生     女生    师：（指课件）除了用统计表来描述这些数据，还有没有更形象、更直观的方法呢？生：条形统计图。  师：这么多同学都想到一块去了，那怎样绘制条形统计图呢？请同学们仔细想想，绘制条形统计图时要先画（横轴），再画（纵轴），接着画出直条标明数据，还要注意写上统计图的名称。 师：好，现在请同学们拿出课前老师分的练习卡，拿好了，听清要求：同桌合作分工完成，看谁画得又快又

5、对。 生动手操作师巡视。 4、评一评  生上台展示作品。（四年级男、女生人数统计图上下放）  师：好，先停下手中的笔（停顿片刻，环视教室），我们先来看看这组同学画的统计图。这是一张男生人数的统计图（师指着标题），谁来评价一下画得怎样？好在哪？ 生：每个年级的间隔相等；每个直条的宽度相同；有标明数据；还有写上统计图的名称。  师：你对他的评价满意吗？ 师：点评得很到位，真像个小老师。再来看看另一个同学画的女生人数统计图。怎样？   师：嗯，很完整。 师：老师也根据收集的数据绘制了两个单式条形统计图，请看大屏幕。 （课件出示两张

6、单式条形统计图） 师：仔细观察这两个条形统计图，四年级的男生多还是女生多？ 师：你是怎么知道的？从哪里看出来？还可以怎么看。 生：直条上的数据。直条的长短。  师：哦，先看看上面男生的数据，再看看下面女生的数据。   先看看上面男生的直条，再看看下面女生的直条。 师：三年级呢？五年级呢？六年级呢？ 二、教学复式条形统计图 1、认识复式条形统计图 师：老师发现要比较一个年级的男女生人数，都是先看看上面的男生人数，再看看下面的女生的人数。总是这样上看看下看看，你觉得怎样。 生：很麻烦。 师：嗯，老师也有同感。谁能设计出更加便于比

7、较的方案呢？ 生：可以将两张单式条形统计图合在一起。 师：也就是把两张单式条形统计图合并成一个统计图。 师：刚才老师在巡视的时候发现有同学画了一个复式条形统计图，愿意展示你的作品吗？（投影展示复式条形统计图） 师：同学们觉得他的这个方法怎样？ 生：好。 师：看来同学们都赞同你们组的画法。请你说说你是怎么想的？ 生：比较起来更方便。生回答。  师：怎样的统计图可以合并在一起？  看来表达起来有点困难，老师给你们提个醒，（回到课件）观察这两张统计图，有什么相同的地方？  生：它们的横轴都是表示年级，纵轴都是表示人数。  师：所以

8、可以在一个统计图中表现出来。你们听明白了吗？谁再来说一遍？ 师：那刚才比较各年级男女生人数多少时，不方便的原因是什么呢？ 生：男女生的直条隔得有点远。 师：是啊，所以我们可以像他这样把两个直条并列画在一起。师：怎么知道哪个直条表示男生，哪个直条表示女生？ 生：用颜色区分。  师：哦，用颜色区分？你能再说一遍吗？生：绿色代表男生，红色代表女生。师：还可以用什么方法区分？ 生：用不同的条纹区分。（阴影和空白） 师：只有我们知道不同的颜色表示的是什么，那其他看图的人能明白吗？ 师：为了更清楚地区分，我们可以用图例表示，通常在把图例

9、标在统计图的右上角，用图和文字加以说明。 师：像这样对两个或两个以上数量进行统计而制作成的统计图就叫做“复式条形统计图”。（板书：复式条形统计图）  2、绘制复式条形统计图 师：谁来说说绘制复式条形统计图应注意些什么？  （课件出示：写明名称，注明图例，间隔相等，宽度相同，直条并列，表明数