期末试卷质量分析

《期末试卷质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、期末试卷质量分析1期末试卷质量分析在本次期末检测中，五（3）班到考率100％，总分为3662分，平均成绩为916分，及格率为9％，优秀率为87％。一、试卷分析及考试完成度分析：试卷题型分析：本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重

2、”：（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型新（以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题,如：期末试卷质量分析1期末试卷质量分析在本次期末检测中，五（3）班到考率100％，总分为3662分，平均成绩为916分，及格率为9％，优秀率为87％。一、试卷分析及考试完成度分析：试卷题型分析：本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部

3、分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”：（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型新（以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题,如：“妙笔生花”

4、、“阅读与应用”。）、活（考查实际运用能力，如：“用一句名言激励自己”、“请默写五年级本里你最喜欢的一首诗”等）。试卷完成情况分析：学生的掌握情况可分为三个层次，掌握较好的是“语言积累”部分和本知识的传统题，即看拼音写词语、补充词语及句子、填关联词；其次是顺应《程标准》要求的新型尝试题，即“用一句名言激励自己”、“请默写五年级本里你最喜欢的一首诗”、“写警示语”这样的考查教师“教”与学生“学”的新型运用创新题，此类题型少数几个学生得分率较低；三是一些分析运用能力题，即运用所学知识分析问题、解决问题的“阅

5、读”、“作”题。二、题型具体分析：“基础知识积累”部分：学生掌握得比较牢固，基础也比较扎实，基本上能达到教材的要求。这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本保证，教师在教学过程中必须加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成“识字写字”、“背诵”、“读读背背”，以增加学生的语言积累，丰富学生的“素材库”。“阅读与应用”部分：完成效果尚可，学少数生的感悟理解能力有一定的局限性，这说明注重学生感悟能力的培养非常重要。本卷在这一部分中突出了对词句段理解能力的测试，从词、句、段、篇

6、四个方面的不同角度检测了学生的小学语基本功。第一、从词的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好！第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对诗的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。因此教师在教学中应不断要求学生能口头，而且必须书面理解教材中的重点内容，这项训练必须从低年级开始有意识地进行训练。除了这一点，我们还应注重选择一些常见句式的练习，培养学生边读边想，提出问题的能力。第三、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力（分内和外两部分）。对于短的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短的

7、理解流于表面，不能深入挖掘的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生外知识的积累。“习作表达”部分结果显示：大部分学生能围绕作题目不拘形式地写下见闻和感受。语句基本通顺，内容具体，能正确使用标点符号。学生遣词造句的能力还比较有限，不能很好地运用自己平时积累的语言材料，具有新鲜感的词句并不多。所以经过分析，我们觉得应

8、该这样做：第一：作教学应加强与堂、生活的联系。平时应结合学生的实际生活和原有的知识基础，将学生的生活画面与学生的情感沟通衔接，以此激发学生感悟生活与人生。当然，在作教学中，同样要注意发展学生的想像力。所以，在作教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际情况，对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练。而所有的训练，都必须与现实生活联系起，才能让学生更容易接受。第二、处理好自由作和基本功的训练。自由作和基本功的训练，两者该如何相辅相成，