绿色植物的主要类群教案1

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1、绿色植物的要主类群（二）课题绿色植物的要主类群（二）课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识1.能概述种子植物的形态特征和生活环境，并能识别当地常见的裸子植物和被子植物。。2.关注种子植物与人的密切关系。能力通过自主学习，提高获取知识的能力。并培养学生提出问题、观察、探究、分析比较综合等多种能力。情感、态度、价值观鼓励学生积极参与小组实验、调查等活动，培养学生团结协作精神。重点难点教学重点：种子植物的形态特征结构及与人类的关系。教学难点：比较、归纳总结藻类植

2、物、苔藓植物、蕨类植物、植物的形态结构。教师活动学生活动时间学习流程一、课堂检测1.1.藻类植物结构＿＿＿，大多为＿＿＿＿个体，即使是＿＿＿＿个体也没有＿＿＿＿＿＿的分化。3.苔藓植物：有的＿＿＿＿分化，没有真正的＿＿，＿＿＿短而细，起＿＿＿作用，作为＿＿＿＿＿＿＿＿＿的指示植物。4.蕨类植物：主要特征：有真正的＿＿＿＿＿＿，而且分化出了能运输水分和养料的＿＿＿＿＿；古代蕨类植物被埋在地下可形成＿＿＿。二、情境导入上海世博会期间天空家园馆展出了湖南省株洲市攸县神州红豆杉苗圃培育的红豆杉盆景，引起

3、了国内外人士的高度关注与驻足赞叹。红豆杉属于中国一级保护植物、世界十大濒危植物，被称为“植物界的大熊猫”。红豆杉属于哪一类植物？它有什么特点？三、新知学习：（一）自主探究：出示自学内容，学生自学文本1.什么是种子植物？试举例说明。2.裸子植物的主要特征是怎样的？裸子植物适于生活在干旱生活中的特点有哪些？3.被子植物的主要特征是什么？4.种子植物与人类的关系怎样？（二）合作交流、展示（三）精讲点拨1.被子植物有六大器官，即根、茎、叶、花、果实、种子，裸子植物有四大器官，即根、茎、叶、种子，裸子植物

4、没有果实，也没有真正的花。2.被子植物比裸子植物结构更复杂，学生记忆，准备听写学生回答学生自学课本，在课本上找出答案5255更适应环境，种类更多，分布更广。（四）知识迁移1.被子植物比裸子植物更适应陆地生活的主要原因是什么？种子外面有果皮包被，能更好地保护种子，更有利于种子的传播。（五）课堂小结：生活环境形态结构繁殖代表植物孢子植物藻类植物苔藓植物 蕨类植物 种子植物裸子植物 被子植物 （六）课堂训练案,比较简单的知识积极记忆。小组内交流、展示。学生积极思考、回答问题学生总结本节课所学知识756

5、布置《基础训练》。教师巡视学生做题情况，师生订正答案学生做《基础训练》10板书生活环境形态结构繁殖代表植物孢子植物藻类植物苔藓植物 蕨类植物 种子植物裸子植物 被子植物 教后反思附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060