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《部编版一年级语文下册精编第五单元教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第5单元 识 字5 动物儿歌【教学目标】 1.会认“蜻、蜓、迷”等生字,会写“间、造”等生字。利用形声字的规律识字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 3.了解这些小动物的特点和生活习性,培养观察小动物的兴趣。【教学重点】 识字、写字,朗读儿歌。【教学难点】 理解字词的意思。【教学准备】教学课件、小动物的图片。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、激趣导入,引入新课一年有四个季节,春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了,让我们去看看(出示多媒体课件)在这美丽的季节里,有哪些动物朋友吧!请你们仔细观察,小动物在做什么呢?在生活中你们见
2、过这些小动物吗?在什么地方见过它们?预设:学生1:蜻蜓在空中飞呢。学生2:蝴蝶在跳舞。学生3:蝌蚪在水里游泳。学生4:……学生5:我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。……二、读儿歌,识生字1.同学们观察得真仔细,有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动,你们愿不愿意自己先读读?如果你在读的过程中遇到了困难,比如,有的字你不认识了,怎么办呢?预设:学生1:可以借助拼音读准字音。学生2:可以问老师,问同学。2.这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌,借助拼音读准字音。学生自由读书。(1)哪些同学读完了,快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗?教师出示“迷藏:蝴
3、蝶花间捉迷藏”。(个别读,其他同学跟着读。) 再出示“造:蚯蚓土里造宫殿”“食粮:蚂蚁地上运食粮。”(个别读,其他同学跟着读。)“网,结网:蜘蛛房前结网忙。”(个别读,其他同学跟着读。)蜘蛛结的网叫蜘蛛网,咱们班有小画家吗?谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网?一名学生上台画。教师在图画上写“网”,你们发现了什么?学生:网字外面的框就像是蜘蛛的网,里面的小叉子就像是小蜘蛛。教师:你还知道什么网?学生纷纷说:球网、铁丝网、电网、渔网、上网……(运用组词的方式,丰富学生的语言积累,加深学生对“网”的认识。)(2)我们大家一起合作来读读儿歌,一组读一行,怎么样
4、?听的同学要注意听,他们的字音读准了吗?学生一组读一行。(评价:字音读得真准确。)这么多同学还想再读读,这次一人读一句。学生一人读一句。3.还有这么多的同学想读,这次我们这样试一试。先读读儿歌,然后在儿歌中找一找这些小动物的名字,用横线画出来。等你同桌也画完了,把你认识的小动物的名字读给同桌听,不认识的你可以问问他。学生读写并画出小动物的名字。不认识的同学之间互相帮助。(1)检查:你画出了哪个词?预设:学生:我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。(2)谁和他画的一样呀?聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物,把它们请出来吧!学生齐读。4.小动物们从儿歌
5、中跑出来了,你们还记得它们的名字吗?(出示课件)(1)注意看屏幕,谁能带着大家读读这些词?(图画、拼音、词语全部出示)一名同学读词语,其他同学跟着读。男生、女生比赛读。(运用比赛的方式,极大地调动了学生的学习积极性。)(2)小动物们回家了,还能读出它们的名字吗?(去掉图画)愿意读的一起读。学生自由朗读。(3)拼音不见了,还认识吗?分小组读词语。同学之间互相帮助。5.排列顺序读:在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立,我们大声读一读。6.同学们的字音读得真准,老师送给你们一份礼物。你
6、们收到了什么礼物?(小动物的照片和名字)我们让照片和名字手拉手,成为好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏。教师示范:“嘿嘿,我的朋友在哪里?你的朋友在这里。我们的名字叫:蝴蝶……”12名学生分别上台做找朋友的游戏,其他同学一边拍手一边读词语。三、推荐阅读课下我们还可以观察这些小动物,或者搜集一些你喜欢的小动物的材料,来丰富我们的知识。四、布置作业找一找蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛的图片,了解一下这些动物。第二课时教学过程教师批注一、复习导入1.复习上节课学习的生字。2.再读儿歌,品读内容。二、感悟方法,培养能力1.(根据黑板上展示的小动物的名字)同学
7、们,快快睁大你的眼睛,注意观察这些字,你发现了什么?学生:都有虫字旁。2.你们还发现了什么?(1)引导发现形旁:这些字都有虫字旁,虫字旁与这些字有关系吗?预设:学生1:这些字都是小动物的名字。学生2:这些字都是昆虫的名字。学生3:小动物中有的是昆虫,有的不是昆虫。(评价学生:你真是个会思考的孩子。)(2)引导发现声旁:“蚂”这个字念什么?[遮住“虫”]读什么?学生:蚂蚁的蚂,右边念“马”,加上虫字旁也读这个音。这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么?学生:表示读音。(评价:你真是个会动脑筋的孩子。)3.小结:像这样,在一个字当中,一部分表示字的意思,另
8、一部分表示读音,这样的字叫——形声字。一起说:形声字。在汉字中有许多形声字,抓住
