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时间:2020-08-16
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1、作文讲评教案作文《温暧》讲评教案一、教学目的:1、使学生通过作文讲评,学会把事情写具体。 2、学会运用修改符号来修改作文的方法,能对他人的作文进行正确的点评。二、教学重点:学习作文点评的方法。三、教学难点:学习围绕要求进行作文点评。四、教学过程:(一)温故知新:1、导言:古代大诗人白居易曾经感叹过:“旧句时时改,无妨说性情”而大文学家、政治家王安石也曾说过:“捻断数茎须,才得春风又绿江南岸”。好的文章词句,是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们写了一篇作文《温暖》。这节课,我们将对这篇文章进行点评。2、复
2、习作文要求:上节课我们讲了这篇习作的写作要求?谁来说一说?(1)段落分明,层次清楚,重点突出(文章可以分为三部分)开头:引人入胜,总起作用过程:紧扣温暖,把人物的动作,心理活动,神态,语言等写具体。结尾:点题。(2)写好后多读几遍,并认真修改。(二)精彩片断 和每次作文一样,虽然佳作不是每个同学都有,但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔,下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。学生听完后随机说说这些片断好在哪里。(四)请你评改1、出示要修改的例文。2、小组为单位按要求点评例文。3、每小组选派代表指出优缺
3、点并提出修改意见。(五)总结作文讲评的方法 1、学生讨论。 2、自由发言。 3、教师归纳 (1)段落是否分明,层次是否清楚; (2)句子是否完整、连贯、通顺; (3) 词句用的是否准确、搭配的是否得当; (4)字是否写的正确;(5)标点用的是否恰当。(八)以小组为单位进行修改。 (九)修改作文同学们,通过这一节课的学习,我想你们一定能把自己的习作改得更好的。课后,请你们再找同学帮你提提建议,然后自己再仔仔细细地修改,认认真真地誊写。相信这次习作你会完成得很好。作文讲评课教案
4、教学目标1.培养、激发学生的写作写作兴趣。2.通过欣赏品味、修改学生学生作文使学生认识到作文不具体的原因,并让学生懂得如何将作文写具体。3.由具体语句让学生体会在作文中运用修辞方法的好处。教学重点引导学生在习作中将作文写具体,语句写优美教学难点让学生明白把作文写具体的方法教学过程一、引入1.本次作文的主题是什么?猜猜老师批阅这次作文的心情怎样?为什么?2.由作文内容的各方面引入本次讲评。二、第一站美文展览馆——品味欣赏1.讲评首尾呼应的段落。2.讲评外貌、神态、心理活动描写好的段落。3.品味欣赏运用修辞方法巧妙的段落
5、三、第二站习作小诊所——诊治文病1.评议描写不具体的段落一。2.评议描写不具体的段落二。3.由以上两段得出不具体的原因是文中的人物没有语言,应该进行具体的语言描写。4.学生进行语言描写的片段训练。5.评议两段动作描写不具体的习作,学生找出原因并得出结论:要写得具体就要进行具体的动作描写。6.简单评议详略不当的习作,并指出习作要意尽而言终。四、片段训练:男女生分组将不具体的两个段落写具体 作文讲评课教案 教学目标:1、根据学生作文进行讲评,指导学生学习如何抓住景物特点进行描写,作文讲评课教案。2、通过作文精彩片段赏析
6、,引导学生学会赏析优秀的文章,并从中归纳出抓住景物特点描写的方法,根据所总结的方法修改自己的习作。教学过程:教学环节及过程学情预设对应策略修改反思 一、揭示课题师:今天,根据同学们第二单元所写的游记我们来上一节作文讲评课。(板书课题)首先,我们先来回忆一下这篇游记的习作要求,教案(课件出示要求)二、小结习作情况。1、学生习作选材广泛。2、能够按照一定的顺序介绍所游览的地方。(出示学生所学片段) 3、学生在抓景物特点进行描写这部分不理想,分别出示学生的习作片段进行指导。分别出示四个片段: 师小结:抓住景物特点
7、进行描写首先要选准景物的特点,可以从形、色、声以及给我们的整体感觉等方面入手,在此基础上运用恰当的修辞手法使文章更具体生动,此外,还可以根据所写的景物巧妙地引用一些传说或相关的诗句,使文章更有吸引力。三、指导学生进行习作修改1、出示小片段2、学生修改习作。 指名读。 学生读片段简单说说片段的成功之处。 学生读片段 分析片段的成功之处。 学生根据所讲的要求集体进行修改。 可以自己修改,也可以与同桌一起修改。 师小结。 师小结:这就是过渡句的作用,有了过渡句我们可以很清晰
8、地了解到参观游览的顺序,使文章更有条理。 师分别帮助学生进行总结。 引导学生灵活运用所讲的方法。 师小结:看来,我们在写游记的时候,抓住景物的特点按照老师所讲的方法来写,相信你的这篇习作一定会成功。 板书设计: 作文讲评 选准特点:颜色形状、声音、感觉 细致描写:运用修辞运用四字词作文讲评课《一件难忘的事》教学设计 课前
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