北京市西城区年九年级统一测试数学试卷.docx

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1、北京市西城区年九年级统一测试数学试卷————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:北京市西城区2018年九年级统一测试数学试卷一、选择题(本题共16分,每小题2分)第1-8题均有四个选项,符合题意的选项只有一个.1.在国家大数据战略的引领下,我国在人工智能领域取得显著成就,自主研发的人工智能“绝艺”获得全球最前沿的人工智能赛事冠军,这得益于所建立的大数据中心的规模和数据存储量,它们决定着人工智能深度学习的质量和速

2、度,其中的一个大数据中心能存储本书籍,将用科学记数法表示应为().A.B.C.D.2.在中国集邮总公司设计的年纪特邮票首日纪念戳图案中,可以看作中心对称图形的是().A.B.C.D.3.将分解因式,所得结果正确的是().A.B.C.D.4.如图是某个几何体的三视图,该几何体是().A.三棱柱B.圆柱C.六棱柱D.圆锥5.若实数,,,在数轴上的对应点的位置如图所示,则正确的结论是().A.B.C.D.6.如果一个正多边形的内角和等于,那么该正多边形的一个外角等于().A.B.C.D.7.空气质量指数(简称为

3、)是定量描述空气质量状况的指数,它的类别如下表所示.数据~~~~~以上类别优良轻度污染中度污染重度污染严重污染某同学查阅资料,制作了近五年月份北京市各类别天数的统计图如下图所示.根据以上信息,下列推断不合理的是A.类别为“优”的天数最多的是年月B.数据在~之间的天数最少的是年月C.这五年的月里,个类别中,类别“优”的天数波动最大D.年月的数据的月均值会达到“中度污染”类别8.将,两位篮球运动员在一段时间内的投篮情况记录如下:投篮次数投中次数投中频率投中次数投中频率下面有三个推断:①投篮次时,两位运动员都投

4、中次,所以他们投中的概率都是.②随着投篮次数的增加,运动员投中频率总在附近摆动,显示出一定的稳定性,可以估计运动员投中的概率是.④投篮达到次时,运动员投中次数一定为次.其中合理的是().A.①B.②C.①③D.②③二、填空题(本题共16分,每小题2分)9.若代数式的值为,则实数的值为__________.10.化简:__________.11.如图,在中,,分别与,交于,两点.若,,则__________.12.从杭州东站到北京南站,原来最快的一趟高铁次约用到达.从年月日起,全国铁路开始实施新的列车运行图

5、,并启用了“杭京高铁复兴号”,它的运行速度比原来的次的运行速度快,约用到达。如果在相同的路线上,杭州东站到北京南站的距离不变,设“杭京高铁复兴号”的运行速度.设“杭京高铁复兴号”的运行速度为,依题意,可列方程为__________.13.如图,为⊙的直径,为上一点,,,交⊙于点,连接,,那么__________.14.在平面直角坐标系中,如果当时,函数()图象上的点都在直线上方,请写出一个符合条件的函数()的表达式:__________.15.如图,在平面直角坐标系中,点的坐标为,等腰直角三角形的边在轴的

6、正半轴上,,点在点的右侧,点在第一象限。将绕点逆时针旋转,如果点的对应点恰好落在轴的正半轴上,那么边的长为__________.16.阅读下面材料:在复习课上,围绕一道作图题,老师让同学们尝试应用学过的知识设计多种不同的作图方法,并交流其中蕴含的数学原理.已知:直线和直线外的一点.求作:过点且与直线垂直的直线,垂足为点某同学的作图步骤如下:步骤作法推断第一步以点为圆心,适当长度为半径作弧,交直线于,两点.第二步连接,,作的平分线,交直线于点.__________直线即为所求作.请你根据该同学的作图方法完成

7、以下推理:∵,__________,∴.(依据:__________).三、解答题(本题共68分,第17~19题每小题5分,第20题6分,第21、22题每小题5分,第23题6分,第24题5分,第25、26题每小题6分,第27、28题每小题7分)17.计算:.18.解不等式组,并求该不等式组的非负整数解.19.如图,平分,于点,的中点为,.(1)求证:.(2)点在线段上运动,当时,图中与全等的三角形是__________.20.已知关于的方程(为实数,).(1)求证:此方程总有两个实数根.(2)如果此方程的

8、两个实数根都为正整数,求整数的值.21.如图,在中,,分别以点,为圆心,长为半径在的右侧作弧,两弧交于点,分别连接,,,记与的交点为.(1)补全图形,求的度数并说明理由;(2)若,,求的长.22.如图,在平面直角坐标系中,直线与轴的交点为,与轴的交点为,线段的中点在函数()的图象上(1)求,的值;(2)将线段向左平移个单位长度()得到线段,,的对应点分别为,,.①当点落在函数()的图象上时,求的值.②当时,结合函数的图象,直接

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