【森林生态学】习题集与答案解析.doc

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1、1生活型：生活型是指植物长期在一定环境综合影响下所呈现的适应形态特征。或者，生活型是指植物地上部分的高度与其多年生组织之间的关系。2最小面积：能够包含群落绝大多数物种的群落的最小面积称为最小面积。3种群：在一定的空间，能够相互杂交、具有一定结构和一定遗传特性的同种生物个体的总和称为种群。4生物群落：在特定的空间和特定的生境下，若干生物种群有规律的组合，它们之间以及它们与环境之间彼此影响，相互作用，具有一定的形态结构和营养结构，执行一定的功能。5生物地球化学循环：生物所需的养分元素从生态系统的非生物部分流入生物部分，并

2、在不同营养级间进行传递，然后又回到非生物部分，养分元素在生态系统中的这种传递过程称为生物地球化学循环。6耐性定律：由尔福德于1913年提出：生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间为生物对这种生态因子的耐受围，其中包括最适生存区。7叶面积指数：一定土地面积上所有植物叶表面积与所占土地面积的比率8环境因子：环境中所有可分解的组成要素9食物链：能量或食物依存关系具有高度的次序性，每一生物获取能量均有特定的来源。这种能量转换连续依赖的次序称为食物链或营养链。由于生物之间取食与被取食的关系而形成的链锁状结构。1

3、0顶级群落：一个群落演替达到稳定成熟的群落叫顶级群落。11生物量：任一时间某一地方某一种群、营养级或某一生态系统有机物质的总量。12环境容纳量：对于一个种群来说，设想有一个环境条件所允许的最大种群值以k表示，当种群达到k值时，将不再增长，此时k值为环境容纳量。13生态入侵：指由于人类有意识或无意识把某种生物带入适宜栖息和繁衍地区，种群不断扩大，分布区逐步稳步的扩展，这个现象叫生态入侵。14原生演替：开始于原生裸地或原生芜原上的群落演替。15生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受围，耐受性上限和下限之间的围称为

4、生态幅或生态价。16建群种：群落中存在于主要层次中的优势种。17生态因子：环境要素中对生物起作用的因子叫生态因子。19种间竞争：两种或两种以上的生物共同利用同一资源而产生的相互排斥的现象。二、简答题1.举例说明生态因子间的补偿作用和不可替代性？答：生态因子的补偿作用是指，当一种生态因子的数量不足时，可以通过另一因子的加强而得到补偿。如植物进行光合作用时，增加CO2的浓度可在一定程度上缓解光照的不足；不可替代性是指一个因子的缺失不能完全由另一因子来替代。如光合作用中，CO2浓度的增加并不能完全替代光照的作用。2.简述生

5、物多样性的含义及其保护生物多样性的意义？答：生物多样性指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性，它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。生物多样性包括三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。意义：直接经济价值；间接经济价值；备择价值；存在价值等。3.森林群落的退化过程与森林群落的恢复过程有何不同?答：森林群落的退化过程是森林群落的逆行演替过程，有如下特征：群落结构简单化；群落生产力逐渐降低；群落环境湿生化或旱化；对土地的利用不充分，对环境的影响作用减弱；物种多样性降低。森林群落的恢

6、复过程实际是森林群落的进展演替过程，有如下特征：土壤顺行发展，厚度增加，肥力提高；对环境具有强烈的改造作用，形成特有的群落环境；群落向中生化的方向发展；森林群落结构日趋复杂化；物种多样性增加，群落生产力提高4.森林生态系统一般由哪几部分组成，每一部分在生态系统中的功能作用如何？答：包括森林植物、动物、微生物及无机环境四部分。森林植物吸收太阳辐射进行光合作用，制造干物质及贮存能量；动物取食植物或其他动物,进行物质与能量的传递；微生物将有机物分解为无机物质，并将其归还到无机环境中，供再次利用；无机环境提供森林生态系统中各

7、种生物所需的能量、物质。5.写出生物种群的指数增长模型及逻辑斯蒂增长模型，并分别介绍其生物学意义？答：指数增长模型为dN/dt＝rN或Nt＝N0ert，其中，r为瞬时增长率；Nt为t时刻的种群数量；N0为初始时刻的种群数量；e为自然对数的底（2.718）。指数增长模型描述的是种群在没有环境资源限制条件下种群数量的增长过程。逻辑斯蒂增长模型为dN/dt=rN()，K为环境容纳量，其他各项含义同上式。逻辑斯蒂增长模型描述的是种群在一定环境资源条件下种群数量的增长过程。6.简述旱生植物有哪些与干旱环境相适应的形态及生理特征

8、？答：形态特征：根系发达；叶子变小或变厚；叶细胞小，细胞壁增厚；气孔变小，排列更紧密，深陷；叶面被毛；角质层加厚；栅栏组织发达，海绵组织不发达；细胞间隙变小。生理特征：含糖量高，淀粉与糖的比率降低；细胞液浓度大，渗透势低；原生质透性高；单位叶面积光合作用速率高；对萎蔫的抵抗力强；开花结实早；寿命长等。8.何为植被分布的三向地带性，简述其产生的原