【毕业纪念册】教(学）案.doc

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1、六年级综合实践下学期6月份教学设计【第一阶段的预习】预习：第10课《毕业纪念册》的所有容。 【第二阶段的预习】对搜集的资料进行整理、分类。 【第三阶段的预习】在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。【第四阶段的预习】 搜集一些有关制作毕业纪念册的材料，准备制作毕业纪念册的用具。【第五阶段的预习】回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。 10、《毕业纪念册》教学设计(确立主题)一课时一、设计前言：《设计毕业纪念册》是一项综合语文实践活动。学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身

2、心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永业的时候，开展一次有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，远难忘的岁月。在即将毕互相激励，继续前进。    二、设计思路教学中以“设计毕业纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起，活动大致分为“成长足迹”和“依依惜别”两个板块。教学目标：  1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不

3、开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。      2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。      3．会写临别赠言、简单的倡议书。 4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划活动，通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学重点：    回顾个人和集体的成长足迹。教学难点： 针对每个人的特点撰写离别赠言。教学准备：       1、寻找个人和班级的“成长足迹”并分类整理；       2、搜集和积累“毕业纪念册”的容。教学过程：一、激趣导入1、播放歌曲《友谊地久天长》，引导学生回忆六年来在校园与老师、同学和睦相处的点点滴滴。   2、谈话：母校

4、是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。在小学即将毕业之际，同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里，那就让我们提前设计一本毕业留念册吧！二、分组讨论、策划设计《毕业纪念册》的知识    组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论策划：  １、毕业纪念册的容包括哪些？（主要包括“成长足迹”和“依依惜别”两大板块）  ２、应该收集哪些材料？起个相应的名字。  （1）“成长的足迹”包括以下栏目：     ①我的骄傲：获奖的证书，成绩单，学校，老师的表扬信等；     ②精彩的瞬间：学校生活的照片，师生或生生的合影等；     ③我们的佳作：优秀习作，书法作品，美术作品等。  （2

5、）“依依惜别”包括以下栏目：     ①毕业感言：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪，把自己经历的酸甜苦辣纳入其中。     ②美好的友情：校长，老师，同学们的留言。     3、如何能够将毕业纪念册装饰得更漂亮些？（可用彩笔画上自己喜欢的图画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等,总之做到图文并茂。）三、学生动手实践，教师巡回指导    1、组织学生以小组为单位，进行毕业纪念册的板块设计。    2、在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。注意的问题如下:  （1）教师要提醒学生写毕业赠言时不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己撰

6、写。  （2）记录自己的成长历程时，要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情。课堂上做不完的，可带回家继续做。四、展示观摩，交流评点   1、小组派代表上台展示自己的作品，并结合纪念册谈谈自己的成长历程。   2、教师组织学生进行评议。主要从以下几个方面：（1）纪念册设计是否合理、精美。（2）学生赠言的容是否：回顾学习生活，抒发惜别之情；感老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。（3）赠言是否短小精悍，情真意切，能否根据同学和老师的特点写好的赠言。（4）在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。五、总结    同学们：有幸成为你们的老师，是我们之间的缘

7、份，也是我一生的荣幸。在即将毕业之际，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程。    第一，做一个喜爱读书的人；    第二，做一个快乐的人；    第三，做一个负责任的人。教学反馈：(实践在线)一课时一、教学目标：1通过设计制作自己的毕业纪念册，锻炼学生的动手能力、设计能力。2通过本次活动，了解如何与老师沟通。二、教学重点及难点：尝试运用各种技法，设计制作毕业纪念册。三、教学过程：（一）导入：同学们，六年的小学生活即将结束，让我