小学教师评职称个人述职报告.doc

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1、小学教师评职称个人述职报告小学教师评职称个人述职报告小学教师评职称个人述职报告小学教师评职称个人述职报告小学教师评职称个人述职报告的写法与格式是甚么？请参考以下这篇范文。　　尊重的各位领导：　　本人被评聘为小学1级教师职务以来至今已有104年时间了，此刻将本人自担负小学1级教师以来的各方面工作状态作以下的述职。　　1、爱岗敬业，乐于忘我贡献　　本人1贯以来思想上用心上进，政治上立场坚定。自觉遵照国家的各项政策法令，虔诚党和人民的教育事业，注意加强师德修养，事事处处为人师表。做学生的榜样，有强烈的事业心和高度的工作职责感，爱岗敬业，乐于为山区教育事业做出自我

2、忘我的奉献，并在教书育人中做出了很是明显的成绩。　　2、加强学习，提高业务水平　　为了更快的.提高自我教育教学工作的潜力水平，以适应于当前教育情势飞速发展的要求，自我不满足于现状，坚持不懈的加强专业知识技能的学习。20xx年2月又参加了华南师范大学汉语言文学专业本科函授的学习。自我还用心参加各级各类的继续教育，如“计算机低级”、“计算机中级”、“专业技术人员权益保护”等的培训，以不断的充实自我的知识。　　在用心参加各项继续教育学习的同时，我还以勇于开辟、大胆进取的精神，用心潜心研究教学业务。长时间定阅和购买了《甘肃教育》、《中学语文教学参考》等有关教育教学

3、的报刊书籍，了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息，精心研读《新课程标准》，用心提倡自主、合作、探究的学习方式。多年来，自我用心投入到学校语文科组组织的教学研究活动中，苦练扎实的基本功，在2及第行的全部教师基本功大赛（含粉笔字、钢笔字、毛笔字）中均获1等奖。　　主动、用心肠承当学校及县、市组织的语文科公然课、示范观摩课，在20xx年市中学语文教研会上，自我所承当的《“明月照古今”——关于“月”的积累》教改示范观摩课遭到预会老师、领导的1致好评，撰写的教学案例《“明月照古今”——关于“月”的积累》在市中学教育教学论文评选活动中获1等奖，被市教改课题组选送

4、到省评奖，并于20xx年6月刊登在《xx学报》上。个性是在20xx年11月，参加市中青年小学语文教师浏览教学比赛获1等奖，成为小学语文教学、教改中青年教师中的重点培养对象之1。　　正是透过潜心研究教学业务及用心参加继续教育“充电”，使自我的工作潜力和业务水平得以不断提高，因此自我不但能完全信任中学语文科的教学工作，而且在工作中能做到得心应手、应付自若，成为我校语文科教学骨干之1，同时也使自我的教学工作能有从量到质的奔腾。　　3、勤奋工作，夺取双丰收　　我自参加教育工作以来，至今1向担负班主任工作，并且1向担负小学语文科教学工作任务。当班主任时，自我用心抓好

5、班风建设，努力地教育转变落后生，牢记“教书育人”之主旨。作为1名班主任，我深深晓得：班主任是1个教学班的组织者和领导者，班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们1生的道路。每当新学年接过1个新班，我都根据本班学生的实际状态及学校订班级管理的要求，组织学生学习《中小学生平常行动规范》和《中小学生守则》，从思想上、行动上规范和束缚每位学生，做到防范于未然。　　自我还坚持“勤”字开头，做到早操勤跟班，早读勤巡班，平时勤下班，使班风建设得到加强。自我在任班主任的工作中，除注意抓好班风建设外，还10分注意加强落后生的教育转化工作，

6、对那些思想纪律、学习较差的落后生从不轻视，而更加关心爱惜他们，用心千方百计转变他们，常常找他们拉家常，谈人生、叙理想、讲前程，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热忱去温暖他们的心田。因此，自我多年来所带的班班风正、学风浓，良好的班风构成，其实不断的得到巩固和发展，所带的班级屡次被学校评为“礼貌班”和“先进班大众”教师。　　多年来，自我不但努力做好班主任工作，而且还努力弄好教学工作，用心实行素质教育，重视培养学生创新意识和动手潜力。每个学年的开始，自我都愉快地服从学校领导的工作安排，从不讲半点价钱，而是1心扑在教学工作上。在教学中，我潜心研究教材教法，虚心

7、学习，扬长避短，精心备课、上课，向410分钟要质量。勤下班辅导学生，仔细批改作业，发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习用心性，激起学生的学习兴趣，减轻学生太重的课业负担。正由于自我1向以来都能勤教、乐教、善教。因此，任职以来，自我所担负的班语文科教学都获得娇人的成绩，年年都位于全县前列。　　4、取长补短，更上1层楼　　回顾自我担负小学语文1级教师职务以来104年的工作，为教书育人所付出的血汗和汗水得到了党和人民的丰富回报。展望未来，我深深地感遭到教书育人的担子之重，但我有决心、信心努力克服工作上的困难，取长补短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人

8、的工作做到更上1层楼。　　综上所述，本人自认为完全贴合申请小学语文