《海外华人的中国结》品德教学设计.doc

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1、《海外华人的中国结》品德教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《品德与生活》（粤教版）第十册第三单元第10课《海外华人的中国结》第一课时教学设计参评者：（培兰学校周继宏老师）一、教材分析本课是粤教版《品德与社会》五年级下册第三单元第四课的内容，本单元主题----“红红的中国结”，旨在引导学生从不同的角度认识和了解中华民族，培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中国文化中的精华得以弘扬和传承。而本课围绕“情”字大做文章，让同学们感受到海外华

2、人华侨的爱国心、思乡情，感受到世界华人血脉相连的亲情。本课内容含量大，分三课时。此教学设计为第一课时。二、学情分析通过5年的品德学习，学生已学到很多知识，还能懂得许多做人的道理。本节课，我结合学生的实际，有效开展学习和活动，促进学生良好品德的形成和社会性发展。本班学生一半来自东莞，还有部分来自广东省的其他市，如潮州、新会、揭阳等侨乡。因为大部分学生都有亲人或亲戚朋友在海外，所以本课的内容和学生的生活距离比较近，有利于学生理解和感知。但是，五年级学生还是较天真，人生观和情感都是朦朦胧胧的，对“海外华人”的思乡情怀和爱国情怀以及“世界华人血脉相连”

3、的理解有一定思想上的难度。三、目标定位1、认知目标：简单了解我国著名的侨乡和杰出的海外华人华侨代表，以及海外华人华侨保护和传播中国传统文化的不懈努力。2、能力目标：懂得如何热爱祖国。3、情感目标：感受全球华人是一家血脉之情，增强热爱祖国的情感。四、教学重点、难点1、教学重点：感受全球华人是一家的血脉之情，体会海外华人的杰出爱国事迹。2、教学难点：了解海外华人华侨保护和传播中国传统文化的不懈努力五、资源开发1．教师搜集有关祖国关心保护海外华人的影视、图片资料并制作课件。2．学生调查和收集自己亲人或亲戚朋友在海外的生活情况和传承祖国文化的情况；上网

4、收集有关海外华侨爱国事迹和传播中华名族文化的资料；收集我国侨乡及开平碉楼特点的资料。六、教学过程（一）、歌曲导入，铺垫爱国基调。1、播放歌曲《我的中国心》2、播放今年国庆庆典活动中“我的中国心”方阵视频，学生观看，引导学生回忆“中国结”象征的意义，通过谈话引出课题。【设计意图】《海外华人的中国结》是一篇包含深情的教材，如何尽快地引领学生走进这片深情，为本课定下爱国基调，不容忽视。于是我选择这首脍炙人口的爱国歌曲《我的中国心》为情感突破点，通过唱歌和观看视频，让学生感受海外华人的思国情怀，铺垫爱国基调。（二）、结合课内外，开展学习活动。活动一：血

5、脉相连-----我们是炎黄子孙1、感知链接，质疑问难。A、读62页新闻链接，学生谈感受。（眷恋祖国的土和水）B、质疑：海外华人为什么如此眷恋祖国的水和土？2、解疑，寻根原因。（引语：为什么海外华人对故乡的水和土如此眷恋呢？我们来看一段视频，相信聪明的你会找到答案的）（1）．引导学生观察欣赏教师搜集到的祭奠黄帝的影视资料，创设活动情景。（2）思考问题：黄帝是谁？为什么有这么多的海内外华人来拜祭黄帝陵呢？（4）全班交流。（寻根探祖血脉相连）3、练习填空，体会血脉相连。填空（生填，齐读）：不论生活在哪里，每一位华人都知道自己是（炎黄子孙）；不论走得有

6、多远，每一位华人都知道自己的根在（中国）。全世界华人同（根）同（祖），（血脉）相连。【设计意图】这个环节，我利用文本中的资料让学生感知海外华人眷恋祖国的水和土，这只是表面感知，还必须让学生知道更层次的寻根原因。所以通过课外搜集的“全球华人祭拜黄帝”视频和问题，形象直观地让学生感受到全球华人都是炎黄子孙，体会到浓浓的血脉亲情。活动二：走进海外华人，感受传承祖国文化之努力。引语：海外华人不仅寻根探祖，而且在海外也时刻记得自己是炎黄子孙。齐读课文63页第三小节。1、学习63页第三小节，感知海外华人传承文化之举。2、交流实例，升华认识，体会努力。（1）

7、学生交流自己海外亲人传承中华民族文化的事例。（2）交流网上搜集到的海外名人传播祖国文化的事迹。（如：李小龙等）【设计意图】课文中的简单介绍只能让学生粗浅地感知，我让学生通过交流自己身边的亲人朋友在海外传承祖国文化的具体小事，如说中国话、写中国字、用筷子、逢年过节按故乡习俗等，学生真切感受到海外华人传承祖国文化的努力，从而体会到他们的“爱国心”，也体现了“以生为本”的理念。活动三：侨乡知多少。根据课文的介绍或是你的了解，说说：（1）广东有哪些著名的侨乡？其他省有哪些著名侨乡？（特别请籍贯就在侨乡的同学交流调查的资料，如：潮州、新会等地的学生。）（

8、2）开平碉楼有哪些特点？（交流网上查找资料、参观了的学生进行介绍）【设计意图】在这一板块中，我把握住“学生生活资源”让学生谈自己故乡的华侨情况，学生有