青岛版五年级科学上册16《陶瓷》优秀教案.doc

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1、《陶瓷》教学设计【教材分析】《陶瓷》是青岛版五年级上册第四单元《生活中的材料》的第三课时，本课选取陶瓷作为研究对象，不仅可以让学生体验研究材料的过程与方法，了解陶瓷在生产生活中的应用，而且可以受到很好的情感态度与价值观的教育，使学生感受到中国人的智慧强民族自信心与自豪感。教材由两部分组成：第一部分通过介绍举世闻名的中国陶瓷，了解陶瓷的发展史，使学生感悟中国陶瓷早已被世界人民认可，陶瓷在生活中被广泛应用，引起学生对陶瓷材料的重视；第二部通过卡通形象展现学生探究陶瓷特点的实验过程，经历探究科学的完整过程，寻求解决问题的多种方法，体验实验的乐趣

2、，体验成功的快乐。【学生分析】陶瓷在我们的生活中应用广泛，学生对此比较熟悉，但学生对陶瓷的发展史，陶瓷的一些性能等问题都没有深入的研究。所以本节课以陶瓷的发展史为开端，激发学生的探究兴趣，同时也增强他们的民族自豪感，培养他们的爱国情操。在这种氛围的渲染下，学生的探究兴趣高涨，为这节课的高效率探究学习打下了良好的基础。【教学目标】科学概念目标：1．知道陶瓷是人造材料；2．了解陶瓷的特点和用途。科学探究目标：1．能针对研究陶瓷的特点制定观察方案，并能根据实验计划进行观察实验；2．能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。情感态度价值观：1

3、．围绕陶瓷的特点和用途，多角度、多方式认识陶瓷材料的发展变迁；2．在活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果。3.感受中国人的智慧，增强民族自信心和自豪感。科学、技术、社会与环境目标1．意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。【重难点】知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途。【器材准备】学生准备：陶瓷制品、相关资料教师准备：陶瓷制品、相关资料、酒精度、火柴、电池组、灯泡、导线、课件等【教学过程】一、导入新课1.[PPT2出示]视频展示，感受陶瓷的魅力。2.学生把自己带来的陶瓷摆放到桌子上，互相参观欣赏，同时介绍物品的特征、来历。帮

4、助学生认识到陶瓷在生活中的应用非常广泛。3.[PPT3-7出示]展示有关陶瓷在中国发展的图片，增强学生学习兴趣和民族自豪感。4.教师总结：陶瓷是我国伟大的发明之一，也是我对世界闻名的巨大贡献。我国是世界上出口陶瓷最早的国家，素有“瓷国”美誉。世界各国人民通过陶瓷了解中华文明，并把陶瓷（china）作为中国（China）的代名词。今天，我们就来研究陶瓷。二、探究新知1.认识陶瓷的特点。提出问题：根据生活经验，猜测陶瓷有哪些特点？2.[PPT8出示]学生根据生活经验猜想陶瓷特点。师根据学生描述，板书陶瓷特点。3.设计实验，验证猜测是否正确。师

5、：要验证我们的猜想时候正确，需要怎么样来证明？生：实验学生制定方案，教师巡回指导4.[PPT9出示]出示表格研究内容陶瓷是否_________使用材料研究方法注意事项发现现象我的结论师生共同交流方案，提高实验效果。5.小组自主探究实验，师巡回指导6.学生讨论交流，汇报研究结果。例：生1：我们组做的是陶瓷能不能导电的实验，我们把陶瓷连在了电路中，我们发现灯泡不亮了，我们得出的结论是，陶瓷不能导电。7.[PPT10出示]师总结实验结论，明确陶瓷特点。三、拓展与应用1.[PPT11出示]生活中哪些地方用到了陶瓷材料.2.[PPT12-14出示]

6、根据陶瓷特点，,陶瓷材料在生产生活中应用。3.[PPT15出示]课下，请同学们查阅有关陶瓷的资料，进一步了解陶瓷的历史。【板书设计】陶瓷不易导电不易导热陶瓷特点不易吸水易碎耐腐蚀耐高温【记录表】研究内容陶瓷是否_________使用材料研究方法注意事项发现现象我的结论