板鞋竞速教案.doc

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1、贵州师范大学首届教学技能大赛授课学院：体育学院授课内容：板鞋竞速授课教师：授课时间：2014年5月授课地点：指导老师：教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，按体育课程资源的开发与利用，理论设计，传播民族文化，开发少数民族传统体育项目。根据学生的心理和生理特点，寓教于乐，让学生在学习的过程中真正体验到运动的快乐，促进终身体育意识的形成。通过对板鞋技术的学习和掌握，丰富学生的课外活动内容，促进每天一小时校园体育活动的开展，符合国家教育部下发的推进阳光体育活动的要求。二、教材分析板鞋竞速，是一个少数民族传统体育项目，它的传播和推广具有重要的意义，其运动负荷适中，娱乐性强，

2、易于接受，不仅能增强体质，陶冶情操，而且要求学生通过与队友配合，团结协助，培养学生协调统一的团队精神，实现身心的均衡发展。三、学情分析我本次课的授课对象是高二年级的学生，高二年级的学生已经具备了一定的自学自练能力。在教师的指导下学习，具有探究，分析，解决问题的能力。虽然他们在体质和运动技能方面存在一定的欠缺，但是他们具有模仿能力强，爱动及喜欢表现自己的身心特点，所以进行此练习能够很好的培养学生集体与个人统一协调的品质。四、设计理念以增强体质，娱乐身心、终身体育为目的，以学生为主体，创设情境，让学生展示自我，互帮互助，构筑宽阔的平台，充分发挥学生的表现力和自学、自练的能力。五、教

3、学目标1、认知目标:通过本次课的学习，使学生建立正确的板鞋竞速技术动作概念。2、技能目标:通过本次课的学习使学生能够初步掌握板鞋竞速的技术动作方法。3、情感目标:在学生练习的过程中培养学生的团结协作能力。六、教学重点、难点重点：穿板鞋行走时，三人之间脚步的协调一致性。难点：穿套板鞋行走时，腿部的发力情况。七、教法与学法1、教法：整堂课的教学主要采用讲解示范法（以正面示范为主）、口令提示法、指导纠正错误法以及点评法等。⑴讲解示范法通过此方法，可以让学生更易理解和建立完整的动作表象，同时，应用规范的动作示范来引起学生的兴趣，提高学习效率。⑵指导纠正错误法在学生练习过程中，通过集体与

4、个别指导，纠正错误项结合的方法，引导学生学习正确规范得技术动作。⑶口令提示法在学生练习过程中，采用单字或多字的方法对学生进行提示，加深学生的动作记忆。⑷点评法在学生练习结束后，学生进行成果展示，教师进行点评。2、学法：主要采用模仿练习法、分组练习法以及重复练习法等。⑴模仿练习法针对青少年学生模仿能力强的身心特点，采用此方法更加适合。⑵分组练习法根据学生人数多，个体身体不同的特点，采用此方法，可以更好的做到以生为本。⑶重复练习法通过对技术动作的重复练习，可以使学生进一步掌握并巩固技术动作。八、安全措施1、在课的开始部分进行安全教育；2、课前热身要充分；3、在学习和练习的过程中，提

5、醒学生之间避免碰撞。九、场地器材田径场、板鞋十、创新点根据本课教材内容，在学生整个练习过程中采用“收”─“放”─“收”─“放”的教学方法，使学生能进行更多的器械练习，激发学生的学习兴趣。十一、教学过程设计本节课准备部分通过一个《板鞋操》，结合音乐，学生跟随音乐热身，准备活动完毕后，接下来进行展板展示，运用启发式教学，引导学生学习如何穿套板鞋，腿部如何发力以及三人之间脚步的协调一致性。接下来给学生充分的自练时间，“自思”时间，让学生先小组讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生自学能力、思维能力与团队合作能力，让学生感受个

6、体在集体中的价值，又通过板鞋竞速比赛巩固了学习目的。最后在轻松柔和的乐曲中师生共同放松，结束了本节课的学习。十二、教学评价设计通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，感受在团队当中合作协调统一的重要性，并对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且各方面都有了全面的体验。课时计划班级：高二（2）班人数：20人授课教师：教学内容板鞋竞速慢跑方法重点难点重点：穿板鞋行走时，三人之间脚步的协调一致性。难点：穿套板鞋行走时，腿部的发力情况。教学目标1、认知目标:通过本次课的学习，使学生建立正确的板鞋竞速技术动作概念。2、技

7、能目标:通过本次课的学习使学生能够初步掌握板鞋竞速的技术动作方法。3、情感目标:在学生练习的过程中培养学生的团结协作能力。教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式及要求时间强度开始部分准备部分1、集合整队，清点人数2、师生问好3、宣布本节课教学内容及目标4、检查服装，安排见习生准备活动：板鞋操1、督促学生列队；2、清点人数，师生问好。3、介绍教学内容4、安排见习生。1、指导学生跟随音乐练习；2、语言激励调动学生的积极性，达到热身的效果。1、集合迅速，队伍整齐，报告人数；2、认真听讲，明确本次