美术教案-《怪兽》-小学美术教案-模板.doc

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1、美术教案－《怪兽》_小学美术教案_模板第2课怪 兽牟婵教学目的：1.培养想像力和形象创造力。2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。教学重点难点：形象的设计能力。教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。课时设置：1课时教学理念：启发学生思维空间，大胆想象晕运用身边的废旧材料制作完成本课的形象设计。教学过程（）：一、组织教学检查学生的学习用品准备情况。二、导入1、引导讨论，创造讨论气氛。①、说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎……）②、说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽……）③、再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子凶猛……）

2、2、小结，揭示课题。这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。三、新授1、出示龙的图片让学生欣赏。①、这个怪兽叫什么？②、它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、想一想，龙生活在什么地方？这些动物有水里游的、地上

3、跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！四、学生作业原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。五、教师辅导1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）附板书设计：☆☆☆每课必记☆☆☆课题 头饰设计 第1课时 日期 教学目标 1.显形内容与目标应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定

4、大小。应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。2.隐性内容与目标认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。重点难点分析 重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作难点：巧妙利用材料及创新表现 课程资源准备与开发 羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具教学预设 调控对策一、教师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，请学生进行造型设计。学生用肢体动作表现威武，狡猾和轻盈神态。学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。二、结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。

5、根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。选择材料，分工、合作进行头饰制作。三、依据教材和教师的示范作品，其实学生进一步了解头饰的多种创作思路。布置头饰制作要求：实用、美观、新颖选择材料，分工、合作进行头饰制作。大胆设计，大胆创新。四、进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。小结，展示，讲评五、学生戴头饰，摆造型，谈创作思路。 激发学习兴趣，引导学生进入状态。培养学生探究制作方法的能力。养成事先预想和计划的行为习惯。选择贴近学生生活实际的选题，进一步提高动手能力。体验设计、制作活动的乐趣。体会协作精神，享受成功的喜悦。学情

6、记录 学生能够做出各种各样的好看的头饰，有的老师也想不到，只要提供给他们丰富的制作材料和正确的引导，他们会给我们意外的收获课后反思    制作出一个头饰对于学生来说再简单不过了，但是要做出一个既美观又实用且想象力丰富的头饰来却需要老师对他们的引导，在本节课中，我为学生准备了许多他们想也想不到的制作头饰的东西，比如：可乐瓶、树叶、羽毛、毛线等等，学生拿到了这些材料，思路一下子打开了，于是，令人意想不到的作品也就不断地出现，这时，再加以引导，会取得事半功倍的效果。第1课 现代设计作品欣赏一、教学目的1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们

7、的生活带来的快乐。2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的想法。二、教学重点设计的造型要素与生活的需要。三、教具准备教材，录像资料（生活中的各种用品与零配件）或实物。四、教学过程（）1、导入新课启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。2、引导学生欣赏（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型

8、。（2）以命题（如”悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生