用爱心浇灌学生的心灵——纪艳.doc

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1、用爱心浇灌学生的心灵如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性,教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。想做一名教师，首

2、先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。一要有爱岗敬业之心。首先，教师应具有最起码的教师职业准则，要爱岗敬业，坚决拥护和支持中国教育事业的发展，教师还应具有较强的专业知识，扎实的教学基本功和丰富的语言表达能力，以及在课堂上灵活，随机应变的掌握课堂，维持课堂秩序的能力，以上都是作为一名老师应具有的一些最基本的条件，而对于作为一名好老师，这些条件是远远不够的！那么如何作为一名好老师呢？经过近年来对教师这个职业的感悟，我认为作为一名好老师应该有一颗爱心，金子般的爱心，对所有的学生都应该表现出对他的爱。不管他贫富与贵贱，学习是

3、否好与坏！校长曾经说过，要把学生当作自己的孩子，因为年龄关系，我把我的学生当作我最亲的弟弟，妹妹，在学校，他们就是我的亲人，和他们在一起，我能感受到身处异地的快乐，我把我全部的热情都倾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子们的认可。二、要对学生有耐心作为年轻老师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所带的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。利用年轻的优势，提高自己的业务水平！作为老师，还应有很好的耐心和极大的热情，有很多老师说：“教师的职业是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师

4、的幸福！生病了，学生会在办公桌上放下治疗的药，过节了，学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐，还会说上一句让你一生都难以忘记的：“老师，您辛苦了！”，嗓子干了，学生会为你端上一杯水……感受到这一切时，你会感到作为老师的伟大，会有一种莫名的感动！另外，作为老师，还应该适时的鼓励学生。学习好的激励他们向更高的目标奋进，学习一般的鞭策他们，让他们不要灰心，告诉他们这个世界上没有人办不到的事情，只有人不想干的事情。只要想学好，通过努力，肯定会学好的！适时的找心理自卑的学生谈心，鼓舞他们的士气，让他们树立远大的理想，也许就是因为老师的一句不经意的话，一个眼神，一

5、种表情将会影响到一个孩子的一生！所以，对于学生，应该有博大的爱，无私的爱，更应该去宽容他们，理解他们！三、要关心爱护学生学生是动态的人，是发展的人，他们一天天长大，理解力、判断力正逐渐形成。他们也会有自己的烦恼，为升学，为生活，为朋友，为家庭，甚至为了一件物品，某人的一句话，都会使他们困惑，特别是进入了初三后，这种情况尤为突出。那么作为班主任，就需要在他们身上多花些时间，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种困扰和困惑。指导他们如何去学习，如何与同学、老师交往相处，如何去生活，特别是一些调皮的学生，往往对老师有一种对抗情绪，无论你是表扬激励，还是批评教

6、育，他们都“刀枪不入”。但是，如果你能走进他们的学习和生活，细心地留意他们的喜好，他们玩什么，你也有意地去参与；他们有困难，你能不厌其烦地去帮助，去开导，去关心。相信再对你又戒心的学生也会被你的关心所感动，进而接受你，敬畏你。四、要理解宽容学生理解宽容学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。中学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。作为班主任，对学生，尤其是对后进生的错误，不能“见到风就想到雨”，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。正确的态度是：允许学生犯错

7、，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要班主任细心、细致、不懈地扶持。唯有理解学生，才能与学生沟通。慈祥的面孔，温柔的笑容，幽默的言语，以及善意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心，更能取得教育的实效。五、要多找学生谈心有时老师在课堂上的千言万语也不敌课间交心时一句沟通的话语，所以无论多忙我也坚持个别生谈心制度。通过谈心，你可以更加充分了解学生，千万不要等着有事出现了再找学生谈话，而要做到预防在先，时刻掌握学生的思想动态。个别谈心是因材施教的有效方法，特别是对班集体中的“差生”，谈话时应充满热情，与学生交朋友

8、，既尊重其人格，又指出其缺点与不足，帮助他们进步。在日常班主任工作中，我经常去了