班主任在班级管理中角色.doc

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1、班主任在班级管理中角色  班主任在班级管理中充当什么样的角色,对班级管理工作有很大影响。因此,班主任必须弄清自己在班级管理中的角色,才能够带出一个好集体。本人在十几年的班主任工作中,初步探索出一些班级管理的经验与技巧与大家交流。  一、班主任是主持人  刚组建或刚接一个新班时,班主任就像主持人一们,主持整个班级的管理工作。班级中的大小事务,都要面面俱到,加上备课、上课,真有点忙的不可开交。这时我们就需要培养班干部来协助我们的工作。如何挑选班干部呢?班主任可以有意识地开展几次课外活动。在活动中仔细观察,发现哪些同学责任心和奉献

2、精神比较强,组织能力比较好,在同学中威信比较高,最重要的是思想品质要优秀,班主任就可以选拔出来当班干部。  但是我们还不能把工作一下子交给班干部来做,我们仍然是主持人的角色。选拔班干部后,班主任首先要教给班干部如何工作。可以让班干部从旁边观察班主任是如何工作的,如何安排班级中的日常事务。  但这时的班主任仍是主持人的角色,决不可放任自流,撒手不管,让班干部独立工作。这时的班主任要及时检查班干部的工作,并及时予以表扬,如有错误之处,及时查找原因,改正做法,让他们逐步熟悉管理工作。这是班主任刚组建或刚接一个新班时,如何挑选和培养

3、班干部以及班主任在班级管理中所充当的角色。  二、班主任是协助者  经过对班干部一段时间的考验,班干部也熟悉了班级管理工作,这时班主任可以在工作上对班干部放宽一些,鼓励他们放手去工作,班主任在后面支持。这时班主任就可以充当协助者的角色,而班干部就成了班级管理的主角,让他们充分发挥其才能。  就拿我曾经教过的一个班来说,班长个头高,身体棒,爱运动,主意多。他曾找到我说,班里有好几个同学都非常爱运动,能不能建立一个体育小组,一来锻炼身体,二来在校运动会上为我们班争光,我答应了。这几个同学在班长的带领下,锻炼得还挺认真,挺刻苦。在

4、期末在校运动会上,他们果然为我班争了光,大家都非常高兴。通过本次活动,不但提高了我们班的体育水平,而且增强了我班同学的团结力。运动会后,班长又找到我,说既然体育小组组建成功了,我们何不组建个美术小组、音乐小组呢?我想也是,于是我给他们做了具体指导。美术小组和音乐小组成立后,同学们各自发挥了长处,都参加了自己的兴趣小组。班里自然打架吵嘴的少了,感情和睦、关系融洽,班风也好了。到期末,我又帮助他们举办了美术和音乐联欢会,吸引得全校师生都来参观。我们班也被学校评为优秀班集体。我为他们能发挥出这样好的才能而感到高兴。  三、班主任是

5、顾问  班干部经过一段时间的锻炼之后,班主任就要放开手,让他们充分发挥其积极性,让学生学会自己管理自己。这时的班主任就可充当“顾问”的角色了。  在高年级,同学们的独立思考和处理事物的能力都有了很大提高,在心里和行为上表现出强烈的自主性。这时班主任要给他们表现的机会,满足他们的独立需要,放开手让学生自己管理自己。放开手并不等于大撒手,如同儿童刚学会走路,虽然让他自己走,但旁边有家长的保护。因此,在向班干部放手的同时,又对班干部做一些规定:(1)班干部在每学期的开始要制定出本学期的班级管理计划(包括规章、制度等),交给班主任。

6、班主任认真审阅后与班干部讨论,对一些不切合实际或不太合理的规定进行修改或删掉。然后把整理好的班级管理制度公布全班。因为这些规章制度是集合了全班同学的意见,所以大家都能遵守。班干部在日常工作中也有章可循,有理可据,全班秩序井然,学习风气良好。(2)班干部定期开例会。班主任可规定两周开一次干部例会,班主任和班干部参加。主要内容是班干部向班主任汇报两周工作。如:在一段时间内有什么好事、坏事,发现了什么问题,是如何解决的,下一步计划做什么,同学们有什么要求等。班主任听后进行点评,优点给予表扬,对于一些错误做法,进行指正。班干部除定期

7、开例会外,可随时向班主任请教班级管理中的疑难问题。(3)班干部要组织活动时,需向班主任汇报。班干部自己组织活动也是培养学生自主管理的一种手段。但由于学生年龄较小,遇事考虑欠周全,所以需向班主任汇报。班主任再帮助班干部找出不足,改正错误,力求活动圆满而有意义。  这是我在十几年班主任工作中得到的班级管理的一点经验。每次接新班按这样来管理班级,总能收到事半功倍的效果。因此,要想带好一个班,班级管理很重要,班主任在不同时期扮演好自己的角色更重要。

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