物理课堂教学评价表.doc

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1、物理课堂教学评价表学校年级日期开课教师课题评价项目评价参考内容评价等级一级指标二级指标二级指标评价一级指标评价ABCDE教学目标知识与技能符合课程标准的要求，难度适宜。符合学生心理、认知水平。过程与方法关注学生的学习过程。注重科学思维方法的培养。情感、态度与价值观关注学生情感、态度、价值观的培养。注意联系生活实际，强调STS教育。教学设计课堂结构设计合理，衔接自然。时间分配合理，内容重点突出。情境设置起点定位准确，符合学生前概念和已有生活经验。设计创新课堂设计构思新颖，在情境、方法、内容上有创新，有亮点。学生

2、活动主体性体现教学民主，师生关系和谐，能调动绝大多数学生（广度）。注重学生的发展，给学生留有空间（深度）。因材施教教学过程层次明显，照顾不同学生的需要。教学效果知识目标实现完成学科知识的教学任务，达到预期教学目标。学生发展学生在预定的能力或情感目标上得到发展。教师素质专业知识学科知识准确无误。相关学科知识引用合理、准确。教学技能教学语言准确到位，简洁、规范。板书设计科学合理，美观，字迹清晰。熟练使用现代教学辅助工具，多媒体运用合理。演示实验规范，可视度高，分组实验指导语恰当、到位，器材使用合理。主导作用教态亲

3、切大方，有感染力，注重反馈。组织有序，应变能力强。教育资源善于捕捉利用课堂教学中生成性的教育资源。能合理地利用各种时事、物理学史和当地特色资源。总评等级评课教师