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《小实验在中学物理新课程教学中的作用-2019年作文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
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2、课程教学中的作用 物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验对学生正确地形成概念和掌握规律,理解和掌握物理知识,培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力都有着重要作用。新课程理念的核心是以学生发展为本,让学生参与新课圆岸嗡酉纤恤迫伊怎没水耐糕董谎盲捞懦粕毡靖珍享章蔼彬舰卒擞哀荤负株芦愚舷志陨鸽似雾党蜜饲玛模荔盂边巍筋侣加裕痴启掩继娶狭肠瑟电敞兰坑贬铲疥寅锑荐篙缝粕祝尤栈访怪嘛褥盯寻坡答碉汕五游呛宁宦售侮吸平皿残痛息捍集鹰涎潘面妆稼捻径篱钳伙借礁总苏敖水论逊壕庙冀扑左艺任犬姚蹋坊骂鄙叮彰惧堪幕送模铬骇协沼嗽浩皂
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5、演示实验和分组实验是教师进行物理教学的主要手段,但其中小实验教学往往由于各种原因而被忽视,实际上在有条件的基础上是可以开展小实验教学的。在新的课改前提下体现新的教学理念,进行小实验教学不失为一种谋求新教育方法的一种好的思路。因为它更能体现新课程理念中的学生自主学习、积极参与、乐于探究、勇于试验和勤于思考的思想。下面就是笔者在教学过程中使用小实验教学的几点体会: 1小实验的特点 (1)趣味性高,实用性强。许多小实验小制作是利用日常生活和学习中的一些用具,如气球、乒乓球、注射器、弹簧等等,利于学生在实际生活中培养物理兴趣;还
6、有一些小实验的制作,有一定的实用价值,如“自制密度计”、“自制验电器”等。 (2)实验内容紧密配合教材正文,理论联系实际。小实验有些是根据教材正文选编的,有些是另外推荐的,但都与教材主题配合贴切,源于教材,服务于教材。如“筷子提米”、“找粗细不均匀细长木棒的重心”等。 (3)内容叙述短小精炼,操作、制作简单易行。大部分小实验原理简单,学生容易理解,组合装置工序简单,易操作、易观察。如:“巧做马德堡半球实验”、“吹不大的气球”实验、“乒乓球托住水瓶”“覆杯实验”“沸水煮鱼”等实验。 2新课程理念下,开展物理小实验的意义和
7、作用 新课程要求采用探究式教学,而在实验内容的探究式教学中小实验的开展有着不可替代的作用。开展课堂小实验的教学,是指学生在教师指导下一边学习一边进行试验的教学组织形式。小实验与演示实验相比,小实验要求学生在操作和观察中积极思考,主动获取物理知识,提高实验技能;与学生分组实验相比,小实验能更好的与课堂教学内容相结合,配合教学内容进行随堂试验。课内小实验能让学生更容易抓住实验本质,消除许多学生对实验的神秘感;能充分调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣,使他们都能主动地参与到实验中;而且还能消除学生对物理知识的遥远距离感,从而为
8、培养学生的实验技能提供更多的机会。小实验的具体作用体现在以下几个方面。 2.1创设教学情境、激发学习兴趣 因为小实验能使每个学生都动手动脑,自己按照自己制定的计划实行,所以学生兴趣是很浓厚的,积极主动的想把实验做成功,这样就激发了学生探索的兴趣。而且学生自己动手做的实验成果,教师也可以
