小学四年级下册英语-教案.doc

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1、学习内容义务教育课程标准试验教科书小学英语四年级下册学习课题Unit1Myschool主备教师王桂香审核人刘红莉学习课时6授课教师王桂香学习目标1、学生会听、说、认、读teacher’sofficecanteengardenplaygroundgymTVroomartroomcomputerroomwashroommusicroom2、学生会听懂会说句型Whereis…?Thisistheteacher’soffice.Thatismyroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?3、学生会听、说、读、写单词teacher’so

2、fficegardenplaygroundartroomcomputerroommusicroom目标制定的依据1、课程标准的相关要求：课标要求能根据图文说出单词或短句，能相互致以简单的问候，能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2、教材分析：本单元主要围绕学生自己所在的校园的内容进行学习，对于与学校设施相关的词汇如: classroom，computer, teacher’s desk等学生都有兴趣学习，同时要对学校熟悉的事物进行简单描述，学生能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣3、学情分析：小学四年级学生，通过三年级

3、的学习他们已经掌握了一些词汇和简单的口语能力，并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己。因而我在学习中注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力。评价任务1、通过课件学习及课堂上对话练习、分角色朗读，学生能用正确的语音、语调来说读所学生词。（检测目标1的达成情况）2、通过分组对话、图片、游戏让学生会运用句子说一说自己的教室。（检测目标2的达成情况）3、在听、说、读的基础上，运用课件及实物学习，学生会写几个关键词（检测目标3的达成情况）学习重点单词firstsecondteacher’sofficeplaygr

4、oundlightcomputer认读、拼。学习难点句型Thisistheteacher’soffice.Thatismyroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?的掌握和运用学习准备课件，录音机，磁带，图片。教学流程第一课时学习目标：1、学生会听、说、认读本课时的主要单词tecchers’office,library,firstfloor,secondfloor.。2、学生会听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.3、通过实物或图片进行词汇学习，利用书中提供的情景

5、进行会话学习并教育学生热爱自己的学校。学习重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。学习难点：Let’sdo中有关动作单词的发音和含义。学习过程一、热身教师播放歌谣“Workandplay”，让学生跟随录音机说唱。二、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。三、新课呈现Let’slearn（1）教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroo

6、m?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在学习过程中引入句型“It’sonthefirstfloor.”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单

7、词，如ice-cream,brother,friend,hungry。（3）游戏A、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers,red,color,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下了基础。B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。Let’sdo要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。四、巩固和延伸（Consolidationandextension）做本单元ALet'slearn部分的巩固配套练习。五、作业：抄写四会单词板书设计：Unit1

8、Myschooltecchers’office,li